基地校动态-深圳市育才四小与深圳市松岗二小联合举行“基于柯达伊教学法的有效教学研究”活动

基地建设

时间：2021-01-12来源：北京柯达伊北京音协柯达伊音乐教育

基地校动态-深圳市育才四小与深圳市松岗二小联合举行“基于柯达伊教学法的有效教学研究”活动

2020年12月31日，基地校-深圳市育才四小与深圳市松岗二小联合举行了“基于柯达伊教学法的有效教学研究”活动。

宝安区松岗学区教研员王珺老师、松岗二小教学处张煊主任、松岗二小音乐科组教师、育才四小音乐科组教师参加了教研活动。

本次活动首先由育才四小王宁老师上了一节研讨课《乃哟乃》。这是一节人音版（五线谱）二年级唱歌课。王老师从律动和互动入手，结合清唱、范唱和接唱，带领学生能动地、循序渐进地熟悉歌曲的旋律与结构特点，同时引导学生运用科学的发声方法，有意识地调整、控制音色，寻找音乐中的优美与快乐。五线谱教学环节，王老师采用声势、听辨与移动dol线谱视唱结合的方式，以及听辨同在“间”上的三个好朋友，并借助八音筒游戏环节熟记乐谱，巩固sol-mi-dol的音高记忆。

育才四小王玉慧老师向大家介绍了学校自加入柯达伊教研基地以来，音乐课堂教学改革的心得。

她说，柯达伊教学法始终坚持以音乐为中心，引导学生向纵深发展；音乐素养核心的核心即音准听力素养，是多年来我们教学中一个不愿提及又绕不过去的坎儿。我们既不能寄希望于所有学生都具有极佳的音乐天赋，又不能对音准难点无计可施。事实证明，设计科学的教学梯度、尊重少年儿童身心发展的规律、循序渐进地围绕音准问题开展有效有趣的教学，学生的音准可以慢慢变好。这是件令人鼓舞的事！当然，由于国情不同、教材不同，我们不能照搬照抄外国教师的柯达伊教学法，要结合本土实际，积极探索，逐层深入。

最后，松岗学区教研员王珺老师为本次活动做了点评，她说，北京柯达伊学会深圳市育才四小基地校成立三年来，她曾四次来到育才四小观课，育才四小音乐教师在关注学生音准及引导学生有控制地发声方面做得很扎实、很出色，在线谱教学方面进行了积极的探索及改革，总结出了宝贵的经验。引导音乐教学向纵深方向发展，为学生的全面发展、终身发展及面向未来的发展奠定了的基础。

北京音协柯达伊音乐教育专业委员会成立的这十年来，随着全国各基地校的不断建立，更多的老师和学生们能够有机会开始享受和感受柯达伊音乐教学法的魅力，在更好的感受音乐的同时提升音乐素养。各基地校也在不断内化的过程中，注重与其他学校之间的交流共创。一方面为柯达伊音乐教学法在学校教育的推广做了贡献，同时也推动了我国学校音乐教育在范式化的前提下迈向“让音乐属于每一个孩子“的台阶。