2018年11月7日，广东省中山市教师进修学院和中山市东区教育事务指导中心联合举办的“音乐核心素养视角下的有效教学研讨”活动在中山市东区远洋学校进行。北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会梁洪来副理事长、中山市教育和体育局体艺科赵宇副科长、中山市教师进修学院音乐科导师张爱华老师、东区教育事务指导中心艺术专干汤珏敏老师出席活动。来自中山市各镇区的200多名音乐教师和东区全体音乐教师参加了活动。活动由东区艺术专干汤珏敏老师和专业委员会基地校刘青老师主持。

梁洪来副理事长和赵宇副科长及二百多位音乐教师参加活动

本次活动，由北京音乐家协会柯达伊音乐教育研究与实践基地校——中山市水云轩小学卢锦玲老师、刘佳艺老师为大家带来三年级教学片段《小老鼠上灯台》。卢老师和刘老师采用柯达伊教学法，灵活运用教材外的童谣《小老鼠上灯台》，带领孩子们在玩中练习新学节奏型十六分音符、学习d-m-s三音在五线谱的位置，并轻松愉快地演唱用童谣节奏以及d-m-s三音创编的歌曲。她们的教学有效地激发了孩子们对五线谱的学习兴趣，提升了孩子们的音乐核心素养和能力。

　　在本次活动中展示柯达伊教学法实践教学片段的还有：中山市东区柏苑中心小学的张小娜、胡海虹老师一年级教学片段《小青蛙找家》；中山市东区朗晴小学的黎莎老师二年级教学片段《乃哟乃》。她们的课例获得了大家的一致好评。

水云轩小学卢锦玲老师展示教学片段

水云轩小学刘佳艺老师展示教学片段

柏苑中心小学张小娜老师展示教学片段

柏苑中心小学胡海虹老师展示教学片段

朗晴小学黎莎老师展示教学片段

　　梁洪来副理事长对这三个教学片段进行了点评，提出了很多宝贵的意见和建议。梁老师结合这些课例，对执教教师使用柯达伊教学法的核心理念和核心方法的具体环节进行了详细分析，使听课老师更明晰地看到实践片段中背后的理念支撑和核心方法运用的机智与创意。

梁洪来老师对展示的教学片段进行点评和分析

梁洪来老师对东区柯达伊基地校教师的变化和学生的变化给予了充分肯定。他说，从基地校老师自身音乐能力的提高以及教学能力的提升中看到了学习和运用柯达伊教学法的价值及前景。

　　梁老师为教师们提出了几点教学要求：1. 节奏教学起始阶段，四分音符和八分音符要同时教。在之后教授节奏时，每次只能新授一种节奏。2. 音乐教师要思考：培养节奏时我们要培养什么？通过柯达伊教学法的应用帮助孩子建立稳定拍感、训练孩子的文化反应、进而培养稳定的情绪情感。稳定拍的建立需要大量、持久的训练。通过肌肉控制训练达到情绪情感控制的目的。3. 音乐学科要培养有“温暖的心、智慧的脑、灵巧的手”的祖国未来接班人。4. 教学的“有效”不是看老师，是看学生。对音乐课里的学困生，需要教师给予更多的关爱，给孩子安全、舒适、温暖的教育，慢一点，等待花开。5. 歌曲只是例题和习题，要教的是歌曲中蕴藏着的音乐能力。

梁洪来老师做培训

梁洪来老师做培训

广东省中山市东区音乐教研从2013年开始就与柯达伊教学法开始结缘，专业委员会杨立梅理事长和梁洪来副理事长多次来到东区进行讲学和指导，帮助东区音乐教师们提高音乐能力和教学水平。东区的老师们在不断的学习中越来越清晰地认识到柯达伊教学法的高度严谨性和科学性及对课堂教学的重要指导性。今年5月份，东区的水云轩小学和雍景园小学成为了北京音乐家协会柯达伊音乐教育研究与实践基地校，是中山市首批柯达伊基地校。现在，东区正努力打造柯达伊音乐教育实验区，把基地校的成功经验推广到更多的学校，使更多学校的教师和学生受益。相信在北京柯达伊专业委员会的引领和帮助下，东区音乐教师能掌握更加前沿的柯达伊教学法理论并在教学实践中灵活运用，助力学校整体音乐教育教学发展和音乐教师专业能力的提升！

　　专业委员会希望通过对基地校更多的指导，帮助老师们进一步规范课堂教学行为、建立先进的教学理念、掌握更多有效有趣的教学方法。通过大家不懈的努力，逐步实现理想的音乐课堂：采用“先进的教学理念+高效的教学方法+省钱的教学手段”，最终实现“让音乐属于所有人”的教育理想！

合影留念