在这乍暖还寒的早春三月，佳绩频传。北京柯达伊协会的基地校：中山市实验小学与中山市实验小学蓝波湾学校合作的《培养小学中低年段学生“旋律感”专题课》在2020年中山市精品课程建设比赛荣获一等奖的好成绩。

精品课程《培养小学中低年段学生“旋律感”专题课》含括6个课例， 以人音版小学教材《其多列》、《我的家在日喀则》、《草原就是我的家》、《彝家娃娃真幸福》、《草原上》和《愉快的梦》为教学内容，运用柯达伊音乐教学法、结合《广东省中山市中小学生艺术素质测评实施细则》，深挖教材中包含的音乐元素，以培养小学中低年段学生“旋律感”为专题展开研究。专题课以歌唱为主要手段、运用五线谱、首调唱名唱法、节奏读法、字母谱、科尔文手势等方法进行教学，再通过演唱、听赏、游戏、内心听觉与记忆、音乐读写、互相合作、结构与创作等方式展开，课程始终遵循“柯达伊音乐课”的教学顺序三部曲：1.准备（生歌变熟歌）；2.呈现(知识技能隐性变显性);3.实践(熟歌练本领，显性变成可操作的)。开发出一套每节课都可以使用的，从“音高→节奏→结构”三方面展开的固定教学模式。旨在帮助学生把平日里看似复杂的五线谱知识和需要花大量时间才能掌握的音乐能力，通过固定模式，形成习惯，使学生在玩中学，在乐中掌握知识技能，从而达到梁洪来老师所说的：“用有限的课时，教有限的规律，解决学习无限作品时的问题”。这样的音乐综合素养课培养了学生对“旋律”的感知、记忆、表达和创造能力，提升了学生音乐核心素养，为中高年段的音乐学习打下坚实基础。

中山市实验小学与中山市实验小学蓝波湾学校于2018年5月16日加成为柯达伊教学法基地校与五线谱试验校，两所学校均以“实验为本，整体育人”为目标，以教育科研为动力，全面实施素质教育。学校重视艺术发展，致力于培养全面发展的人。多年来，两校音乐科组联系紧密，互相交流，资源共享,互相促进。2020年，他们找到了一个合作的契机，一起合作创新一组专题课，研讨出一组适合不同班级不同学生上课的教学模式。两校音乐科组加强交流，对教材进行整合，不断研究新思路，打造出了一支优秀的教研团队。一群热血沸腾的老师一起做成了一件又一件的事。感谢北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员的引领，感谢中山市教研员邓惠珍老师的带领，让我们看到了中山音乐教育前进的步伐，让我们看到了一群实干、肯干、扎根课堂、热爱教育事业的老师们。

撰稿人：中山市实验小学  康水平