最美人间四月天，4月22日，石岩湖学校举行“北京音乐家协会柯达伊音乐教育研究与实验基地”挂牌仪式，石岩湖学校由此成为深圳市参与柯达伊音乐教学法研究的第5个基地校，标志着我校音乐教育改革即将迈入新的征程。

 深圳市宝安区教科院体卫艺主任、宝安区音乐教研员

 深圳市宝安区第六学区石岩街道音乐教研员

         石岩湖学校刘燕玉副校长、董化英副校长以及各处室负责人出席挂牌仪式。

     宝安区体卫艺主任、音乐教研员白姗对石岩湖学校申报柯达伊教学实验基地校高度重视，提出了殷切期望——石岩湖学校要成为音乐教学排头兵，扎实做好柯达伊教学实践研究，将研究成果和经验共享，进一步浓厚第六学区的音乐教研氛围，推动宝安区的音乐教育迈上新台阶。

     北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学音乐教研室主任梁洪来先生指出：音乐能释放人的情感，促进人际交往、具备娱乐功能，该学科有严谨的教学体系，教学中要注重将学生对音乐最基础的生理反应转化为文化反应，从而提升审美感知与文化理解的音乐核心素养。以柯达伊为镜子反观自己的教学，重视母语音乐文化，从而增强中国文化，唱出中国味道，提升文化自信！柯达伊教学实践研究，立足“准确而美好地歌唱”，培养学生具备温暖的心、智慧的脑、灵巧的手、健康的身！

     千里之行，始于足下。广东省音乐特级教师邱怡女士结合自己的基地校和名师工作室的教学情况，分享了宝贵的教学经验，她指出：要开展集体备课，研讨如何让学生掌握音乐知识和音乐技能，并非仅仅只是关注如何上完课，更要注重学生音乐能力的培养。柯达伊教学法可以有效提升音乐教师的专业能力，优化教学方法，老师要本着学以致用的原则，抱着学无止境的态度，且行且思且悟！另外，要以课题为抓手，深入研究，认真做好论文、案例、课例等成果的收集工作。让“学中做”起到“孵化”作用，“做中学”起到“辐射”效应。

     柯达伊音乐教学法是世界三大音乐教学法之一，是以匈牙利音乐教育家柯达伊命名的音乐教学法，强调“音乐应该属于每一个人”，歌唱是培养音乐素质的最好途径。梁洪来老师详细阐述了柯达伊教学法的教学理念、核心内容、教学策略和教学方法，强调教师要面向全体学生，办人民满意的音乐教育，结合《北京市中小学音乐学科教学常规及学生部分音乐能力要求与说明》，介绍北京市逐步推进的各年级音乐教学标准，建立可操作、可测评、可推广的教学测评体系与标准。他结合《北京市中小学生音乐能力标准》规范音乐教学的师生标准，结合大量的音乐作品，剖析教学应该储备的能力点，指导教师如何把学生的隐形感知转变成显性的学科能力，注重音乐教学的严谨性、科学性、系统性。

      当天下午，石岩湖学校苏丹老师执教七年级音乐课《红河谷》，梁洪来老师、邱怡老师亲临课堂指导。该课为二声部合唱作品，苏老师借助柯达伊手号引导学生做三度音程的发声练习，并借助竖笛辅助学生学习二声部旋律，让学生听出歌曲的旋律、乐句、和声，借助柯达伊多声部教学法较好地完成了本课的合唱教学。梁洪来老师针对这节课提出了音乐课教学要注重和声感的建立，要突出学生构唱能力的培养，建立学生良好的和声感。并建议：结合音乐问好循序渐进培养学生的合唱能力。

     “兴于诗、立于礼、成于乐”，石岩湖学校将借助柯达伊基地校平台发挥优势，以乐感人、以乐化人、以乐养人。科学谋划，锐意创新，真正践行‘为未来而教’的教育理念，夯实学生音乐的“听、唱、读、写、创”能力，以美育人、以文化人。美育路上，责任重大，使命光荣。我们定以只争朝夕、敢为人先、扎实苦干的精神状态，不断开创音乐教育的新局面。