北京市教育科学“十三五”规划课题《柯达伊教学体系在中学音乐课堂本土化的探索与实践》中期论证会
2021年6月23日，北京市广渠门中学以专业委员会第一批研究与实践基地校的身份，举行了北京市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题《柯达伊教学体系在中学音乐课堂本土化的探索与实践》中期论证会。
会议特邀北京市特级教师、北京市教育学会学术委员会副主任、北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会副理事长、教育部艺术教育委员会委员祁德渊老师；北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学音乐教研室主任、北京市教育学会音乐教育专业委员会理事长、北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会副理事长兼秘书长梁洪来老师作为课题指导专家。
会议由北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会理事、广渠门中学学生活动中心主任、本项课题研究负责人张静老师主持，广渠门中学音乐教研组、广渠门中学附属花市小学音乐教研组全体教师参会。课题组三位成员教师从不同的研究层面就近两年的研究成果做分析报告。
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李春楠老师以常态班级实践中音乐能力薄弱的学生如何运用柯达伊教学体系教学为主题进行汇报。李老师从入学受测班级学生问卷调查以及音乐能力测试情况进行分析，通过具体学生案例录像及多次测试数据对比，展示了近两年来在柯达伊教学体系引导下，薄弱学生在各项基本音乐能力上的进步，凸显出教师基于学生实际能力实施教学的理性判断与思考。
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杨晨老师针对受测班级学生音乐能力两级分化严重这一情况，就如何采用音乐能力分层的教学方法进行汇报。杨老师以具体实例数据为依据，向大家展示了在坚守“底线”标准的原则之下，既能让能力较强的学生收获进一步提升，又能让基础薄弱的学生有所得的课堂教学模式，通过学生视频录像的展示，验证方法的可行性，凸显了“让音乐属于每一位学生”的柯达伊教学理念。
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钱茉菲老师聚焦授课班级中重点追踪学生的个人变化，针对重点学生的学习心理、学习态度、学习能力，从学生的座位安排、课堂关注度、教学手段的趣味性等方面进行了详细阐述，展示了研究对象从“不会到会、从抵触到有兴趣、从被动到主动”的转变，凸显了我校“不放弃每一位学生”的音乐教学目标。
在论证环节，两位特邀指导专家充分肯定了课题目前所取得的研究成果，认为本课题研究直击中小学现实课堂教学的价值，同时分别在理论和实践层面为课题后续研究提出了高位的引领和中肯的建议。两位专家希望在接下来的研究中，老师们能够继续深化梳理、总结课题经验，及时修改课题研究中发现的问题，注重学生音乐能力的底线要求、严格把握研究数据的科学性。同时建议音乐教师们能够开拓研究思维、大胆地将柯达伊教学体系的精华融入到现有教材教学中，充分发挥学生的主观能动性，将课题成果发挥到最大化。
北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会支持各个基地校开展不同层级的课题研究工作，及时总结学校教师们在学习、研究、实践柯达伊教学法过程中的经验，梳理可供借鉴的研究与实践范式，为更多学校音乐教师的科研工作提供范例，使柯达伊音乐教育思想与我国音乐教育教学实践相结合的过程更加科学、有序，用科研的方法指导教研和教学工作。
