第一节是于璐璐老师执教的花城版一年级上册第8课《布谷叫，春天到》。于老师用节奏律动音乐唱游为导入，移调唱《布谷叫，春天到》的旋律，学习四分音符和八分音符的节奏；通过“站起来，坐下去”的游戏，熟悉m-s这两个音的音高感。以“生歌变熟歌”的柯达伊教学方法入手，用大谱表贴音符位置、唱音高，贴节奏卡片等游戏熟悉这首歌曲的音乐要素，再用“熟歌学本领”的方法，举行“春天里的小小音乐会”，大家律动踏步围成圈边唱边拍，孩子们在美妙的歌声和好玩的游戏中结束这首歌曲的学习。

　　第二节是王瑶老师执教的《左手和右手》选自花城版一年级上册第11课。王老师利用钢琴，进行听音练习，复习之前学习过的m-s-l三个音，并让学生加科尔文手势巩固。接着，打稳定拍，强弱拍听歌曲《左手和右手》，利用柯达伊节奏卡片，旋律接龙，游戏律动等方式学习歌曲旋律，歌词。整个教学过程，让学生感知音乐，体验音乐，在轻松的氛围中复习巩固m-s-l并完成《左手和右手》这首歌曲的演唱。

　　第三节是姜倩老师执教的是一年级上册第6课《在农场里》。这一课主要是认识休止符，复习和巩固“X、XX、X - ”三种节奏型。在学习中老师将游戏和律动带入整节课中，学生们在游戏和律动中寻找歌曲的规律，初步感知节奏的长短。在三种节奏型的多声部游戏里，老师将三个节奏分别用小鸡、小狗、小猫的叫声来代替，学生在情境中完成了多声部游戏，同学们配合默契，课堂生动活泼。

　　第四节是关雨欣老师执教的一年级下册第7课《小毛驴》。关老师通过运用律动、科尔文手势、柯达伊节奏卡片，带领学生感受歌曲的旋律、节奏、乐句，掌握十六分音符节奏特点，让孩子们在快乐的游戏中学到知识。

　　第五节是张蕊老师执教的是一年级下册第6课的《唐老伯有个小农场》。张老师借助柯达伊节奏卡让学生听歌曲贴节奏卡。用画图谱的方式让学生感受歌曲的句子，在聆听音乐的同时，结合图谱，找出歌曲中相同的乐句和不同的乐句。学生通过不断地变换角色，做到一歌多用，用歌曲学本领。

      此次音乐研讨活动，是对柯达伊教学理念重组音乐教材教学的一次深度研讨，更为我们课题研究的开题做好了准备。一次次小的迈进终会实现有意义的跨越，相信我们带着对课程教学的热爱和新课程改革学习的积极性投入到教研和课堂教学中，在实践、感悟、内化中收获成长。