- 教研活动开始啦 -

“课题研究”知多少？

    针对音乐教师们谈“课题”色变的窘境，陈文娟老师为大家做了题为《音乐教育课题研究的思考与行动》专题讲座，她从课题的概述、选题、申报、实施、结题、小结六个方面一一展开，生动活泼的分享结合着大量的实例，陈老师帮助大家一一揭开课题研究神秘的面纱。

（从六个板块一一分享）

（关于概念借用了郭声健教授的定义）

（陈老师的第一个课题从“积花榜”走来）

“课题研究”小妙招！

    在第三版块“申报书规范与文献综述”中，陈老师特别邀请了张霞老师为大家分享“文献综述”的理解与做法。张霞老师从文献综述的定义与作用、文献检索、文献阅读归类、撰写等方面分享了她总结的小妙招。在讲到关于文献阅读、归类时张霞老师强调要对查找的文献按类别进行浏览、摘抄关键字词、提炼主题等方式。并且向大家分享了自己的私家珍藏“笔记大法”。

（张霞老师传授经验）

（张霞老师分享“笔记大法”）

     陈老师充分肯定了张霞老师用心准备和专业分享，针对“课题论证”中的“为什么做？怎么做？预期成果？基础与条件？”这四个方面，陈老师专门采访了工作室成员中主持了课题研究的五位老师——廖璐、李琳玉、张白玉、张霞、陈向辉，老师们的经验给了大家很多启发。陈老师还专门就课题研究的中心思想——研究目标的确定和撰写进行了分析，同时也分享了她的一份完整的课题申报书范例。

（陈老师和老师们交流探讨）

“课题研究”还不懂？

——请看实例分享

    在第四板块“课题研究的实施”中，陈老师邀请了前两周刚刚进行课题结项工作的陈向辉老师，以她主持的课题《柯尔文手势促进小学低年段学生音准能力提升的实践研究》为例，向大家讲解课题研究的起源、课题申请、课题实施、结题及成果展示四个方面的全过程。陈向辉老师特别举例讲到在研究过程中她的团队会有非常多的线上、线下老师之间的交流探讨、以及各样的公开课、交流课以及学生方面有针对性的测评。陈向辉老师毫不保留的分享可谓是干货满满，相信老师们听完此次分享收获颇丰。

（陈向辉老师分享课题研究过程）

（陈向辉老师为大家示范柯尔文手势）

    接下来，陈文娟老师为大家分享了第五版块“课题研究的结题和研究报告”，重点就研究报告的撰写进行了较为详细的讲解。

（陈老师分享课题结项工作）

“课题研究”带来的……

后记——教研感言

遂溪县黄学增纪念中学  何妙婷：

    作为一名基层中学的老师，对于“课题研究”这个词总感觉一知半解。每次想进行一次课题研究，却不知从何下手。而陈老师的这次讲座就像一场“及时雨”给我们指明了方向。

遂溪县附城初级中学  肖春梅：

    培训过程中让我印象深刻的有这么一句话：“问题即课题，过程即研究，成长即成果。”我们在音乐教学过程中所出现的问题，都可成为一个课题，在解决这些问题的过程就是课题研究。

遂溪县遂城第三小学   黄雪:

    日常的积累是最好的研究资源，持之以恒的资料积累是课题与论文选题的最主要来源。这次培训学习对本人以后的课题研究埋下了启蒙的种子，在接下来的工作以及音乐教育学习中我将继续努力、不断学习不断更新自我能力，不断成长！

（湛江遂溪音乐教师在学习）

济南章丘  胡云浩：

    对课题的研究我有一些涉猎，但不太系统，困难与困惑都很多。讲座中三位老师讲的都很细致，并且都会举例结合实际课题进行讲述和分析，深入浅出，让我知其然知其所以然。这些干货有如久旱逢甘霖，给我们一下步学习和研究注入了强大的动力。

济南章丘  吕珊珊：

    关于文献综述，之前一直是迷惑的，通过前期学习的讲座再加上今天张霞老师的细致介绍外，对于如何做？以及撰写的格式等都使我有了更进一步的了解。

济南章丘  李文：

    通过陈老师讲解了选题的门道，我认识到选题的重要性，选题不是一味的只追求“大”，而是要通过真正的研究这一过程去慢慢的填充。陈老师也反复说道，课题的研究并不是注重到底有什么成果，而是通过这一过程我们得到了成长，这就是最好的成果。

（济南章丘音乐教师在学习、学习笔记）

黄埔区东荟花园小学 谢进：

    在选题的门道这个环节，陈老师把自己申报的第一个省级课题经历分享给大家，陈老师分享“积花榜”的时候特别动情，她与女儿的小约定最终“长大”成为探寻学生进步的大课题，令我深受启发。

黄埔区新庄小学 张霞：

    在尝试做课题的路上，能听到这么有针对性，详细的音乐教育课题研究的思考与行动，是久旱逢甘霖的喜悦。尤其是陈老师讲到让她非常痛苦的一个课题，变成了收获颇多的一次成长，最后还变成了即将要出版的著作。内心真是十分敬佩。虽然过程可能是痛苦的，成长也是满满的，加油呀~

黄埔区怡园小学 安伟莎：

    今天的活动是一个教老师们如何做课题研究的全方位专题讲座，每一位老师从不同的角度为我们无私分享了他们的做法，让我受益颇多，跃跃欲试自己做一个课题了。

黄埔区科学城小学 张白玉：

    一次培训的过程是短暂的，自身学习的过程是漫长的。课题研究光有一腔热血是远远不够的，要把课题“当回事儿”时时放在心上、处处体现在对日常教育教学的思考中。

黄埔区东荟花园小学  李琳玉：

    一线教师课题研究要立足于教学，以课题研究为抓手，做好教学工作。课题研究与教学工作相辅相成，课题研究过程即是指导音乐教育实践的过程。通过实践反馈研究效果，在研究过程中不断改进教学方法，最终提升学生音乐核心素养能力。

黄埔区怡园小学  廖璐：

    之前我一直对课题是一知半解的状态，到我尝试着摸着石头过河做课题，文娟老师、张霞老师、向辉老师的精彩讲座简直就是一场及时雨，让我详细、清晰地理解了课题如何做得更好、更细，也为众多的一线教师如何结合课题更好地的和生活来进行开展研究提供了依据和支架。