伟大的匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家柯达伊于1967年3月6日逝世，今天是他逝世53周年的日子。

专业委员会将根据网络课程推进的情况，安排优秀授课教师，不断推出初级课程，适时开设中级和高级课程，为我会会员专业化发展助力。

逐梦步未停 春日踏歌行

——柯达伊教学法初级班20A01班学习体会

在这个特殊的假期，我参与了一个特别的学习。一位特别的老师，给我们用特别的形式上课，布置特别的作业，并亲自给每一位学员特别的点评。以至于我们这一节课结束的时候，就对下一节课特别地期待！下面我来谈谈这次学习的体会吧！

一、特别的老师

我们这次柯达伊教学法初级班的班主任、主讲老师、群主兼管理员，就是梁洪来老师。梁老师给我的感觉和蔼可亲，总是笑脸盈盈，好像没有烦恼，更不会生气，就像一尊弥勒佛。可是这个班级正式开班前的三次设备测试；开课前的学习资料；每次上课前的课前提醒；每次下课便立马上传的《讲义》和《每课学习内容及作业》；以及无论多忙，都会对每一位学员作业的专业点评；还有一次正式上课后，老师在非上课时间打开了直播间，我以为自己记错了上课时间，原来是前一晚上课的时候，PPT的播放出了问题，梁老师要再次测试课件播放，确保下次课不再出问题。这一切，都让我知道，这是一位对待教学特别严谨，对待学生特别用心的好老师！认真地做好一切教学准备，这就是参加这个班级学习到柯达伊教学法之前，首先学习到的作为一位教师应有的专业态度。

二、特别的上课形式

我们的上课形式是QQ群视频直播，这样的网络学习不用另外安装软件，还可以让来自天南地北的老师都聚到一起学习，特别方便。梁老师在每次课前十分钟，会安排三位老师上线参与互动，每次的互动内容都不一样。六次课程，全部人都至少上线一回。虽说很期待上课，但是老师提问之前，还是非常紧张的！因此专注力也特别集中。在讲课的过程中，会有复习、新授、举例、作业讲解、回顾等环节，新授的过程兼顾看的和听的，有理论，更有典型的例子，还有老师的示范；每一次都有点儿新鲜话题，同时不忘提问之前学过的知识。反正，上课期间我们总没闲着。要么跟着老师唱一唱、动一动，要么脑袋瓜儿要不停地跟着思考。这不正是我们上课需要用到的“招儿”么？梁老师教导说：就是要想着法子让学生别闲着。

三、特别的作业

六次课程，每次课后都有歌唱作业，而且每次的要求都不一样。第一次是伴随科尔文手势演唱单声部视唱；第二次演唱一条同音大小调转换的视唱曲；第三次演唱视唱曲并伴随延后一小节拍击正向节奏；第四次演唱高声部旋律伴随科尔文手势表示低声部唱名；第五次伴随科尔文手势演唱一首歌曲的歌词；最后一次用科尔文手势同时比划二声部旋律的唱名。这六次作业体现了柯达伊教学法的特点：重视歌唱及歌唱的教学手段。梁老师正是通过作业的方式示范给我们看，如何引导学生把生歌练成熟歌，用熟歌练本领，从而更好地掌握新歌，为学生的终身学习而奠定扎实的音乐基础。

四、特别的点评

在课程学习中，梁老师对我们的作业点评，可是对我们“打击”最大的事情。尤其第一次交作业时，自认为没啥问题了，就算感觉不完美，但也不知道问题出在哪儿，于是就提交了。十分钟后，就迎来了梁老师的回复，给我提出了六方面的精准建议：有音乐流动性方面的、弱起节奏的感觉方面的、音量与真假声混合方面的、表情与投入度方面的、声音位置方面的、音乐风格的把握方面的......让我有恍然大悟的感觉，原来视唱中有很多的细节，非但不能忽视，而且要精细打磨。在我们看来，同一份作业，即便自己修改100次，梁老师一样能够提出第101次的改进建议。自此以后，我们对每一次作业都特别认真，尽量在各方面都取得进步。引申到我们自己的日常教学中，不也是一样吗？如何让学生的生理反应提升至文化反应，这确实需要教师的专业引导，需要教师有敏锐的听力，帮助学生找到不足，从而帮助他们解决问题，不断取得进步。

五、特别地期待

虽然说我们害怕梁老师的课前提问，也害怕梁老师那“犀利”的点评，但是我们真的特别珍惜这样的学习机会，这是一个能够获得真才实学的课堂，梁老师会给我们示范并讲解许多音乐教学中的“套路”。我们这个班的很多同学都有同感，似乎大学学习的东西都快忘得差不多了，但是在梁老师的课堂当中能够把当年的感觉一点一点地找回来。每一次下课的时候，就开始期待下一堂课的学习了！多年以来，我们一直慨叹说孩子们喜欢音乐，而不喜欢音乐课，如何让孩子对我们的课堂充满期待，这是我们要修炼的重要内容。梁老师为我们做了一个很好的示范。于是我开始思考，我们现在正在给学生进行的网课，就是一个很好的新开端，让我们更好地去探索与实践。

六、特别的思念

2月17日本来是我们的第三次网课，当天下午我们得知一个噩耗，杨立梅教授因病去世了。我们都陷入了哀痛之中，梁老师通知我们当晚的网课暂停，课程顺延。我们在新课表中看到，2月17日这一个格子涂上了黑色，表达了对杨教授深深的哀悼与思念。我有幸聆听过杨教授的一次现场授课，她的优雅、博学让我们赞叹不已。我最记得那次讲学，杨教授鼓励我们要尝试学生的二声部教学，而且越早开始接触越好，她还教给了我们一些非常实用的方法，让我们印象深刻。2月20日，我们的网课继续进行，似乎我们的学习更具意义。我们坚信我们好好学习，好好践行，就是表达对杨教授思念的最好方式。

柯达伊教学法初级班的结业并非一个结束，而是一个新的起点。这个特别的学习，不仅仅让我们在教学方法上有所提升，更重要的是在日后教学中，有了更加明确的方向和目标。现在我们要努力的是，不仅要知道，更要做到。我们将在“让音乐属于每个孩子”的梦想道路上，踏歌而行。

广东省佛山市禅城区澜石小学   凌秀芬

二〇二〇年三月五日