2021年6月16日，河北师范大学音乐学院举办了2019级音乐学专业“让音乐属于每一个人——柯达伊音乐教育体系理论与实践”学习汇报展示活动。此次汇报由2019级61名音乐学专业同学的13个教学课例片段与游戏活动组成。

参加本次活动的除了河北师范大学音乐学院的各位领导、师生们，还有原河北师范大学音乐学院院长、河北省音乐家协会副主席张跃进教授；北京音乐家协会柯达伊音乐教育研究与实践基地校河北省神兴小学教育集团霍洁校长和神兴小学教育集团柯达伊教研团队的音乐教师们；河北省石家庄市街关中学王广茂副校长；专业委员会会员、石家庄市楼底小学白翠玲老师。

《柯达伊音乐教育体系理论与实践》是河北师范大学音乐学院为了进一步提高学院音乐教育人才培养质量，在北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会的大力支持下，由专业委员会梁洪来副理事长亲自参与设计，专业委员会赵翠芹常务理事亲自任教，在本学期为音乐学院2019级本科生精心开设的课程。

赵翠芹老师是北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会常务理事、河北省特级教师、河北省中小学教师远程培训专家组成员。她曾赴匈牙利李斯特音乐学院柯达伊研究所学习，对柯达伊教育体系有着深刻的理解和丰富的实践经验。经过一个学期的教学，学生们在学科能力和专业能力方面都有了显著提升。

活动开始前, 河北师范大学音乐学院音乐学专业主任徐琨副教授向到场嘉宾介绍了河北师范大学音乐学院音乐学专业基本情况，以及本学期《柯达伊音乐教育体系理论与实践》课程的实施概况。

随后，一曲和谐美妙的匈牙利多声部原文民歌拉开活动帷幕。

此次汇报的13个课例和游戏活动，部分选用了梁洪来老师、赵翠芹老师为中小学课堂教学改编、创作的最新作品。涵盖了多声部歌唱、音准和科尔文手势、作品结构分析与表现、借鉴柯达伊方法的中国民歌演唱、音乐记忆力训练、杯子游戏、同主音转调练习、乐谱识读、变换节拍等内容。专业委员会最新出品的教具和学具也被河北师大的小老师们第一时间利用起来。

15名同学分别担任了小老师的角色模拟课堂教学，课例全部来自本学期赵翠芹老师的部分授课内容。虽然只是大二的学生，虽然同学们还没有走向真实的课堂去实践，虽然现阶段仅仅停留在模仿的层面，但每个小老师都模仿得有模有样，每个扮演学生角色的同学都格外认真。

在平时上课过程中，为了达到培养“卓越音乐教师”的师范专业教育目标，赵翠芹老师每次课后都布置作业，并坚持通过QQ和微信检查、辅导。有的作业需要一个人独立完成，而课例模仿和游戏活动方面的练习则必须和同学配合才能进行。全班同学共分成五个小组，以小组为单位利用课余时间练习，所有小组成员都轮换着扮演小老师。在课程实施中，徐琨主任也牺牲了大量的休息时间，和同学们一起听课，陪伴、督促同学们练习，并随时做出指导。　　

展示现场没有演出的礼服，没有闪亮的舞台，没有横幅标语，却有像模像样的小老师。他们把浸润着柯达伊教育理念的朴实的音乐课堂教学行云流水地呈现在大家的面前。正是因为学院领导和参与教学的师生不忘“初心”，才有了此次活动学生们展示出来的显著的进步。

学生展示后，赵翠芹老师和2019级音乐学专业学生代表牛晨旭同学，分别就本学期《柯达伊音乐教育体系理论与实践》课程的教学和学习发表感言。

张跃进教授说：“通过今天看到的简短的、精湛的教学片段，使我较完整地享受了一下柯达伊教学的魅力。”

霍洁校长说：“我们在教学岗位上几十年，才叩开柯达伊教育的大门，而在座的所有小老师们，你们在这么年轻，在这么好的年华就已经了解到、掌握到，并且很快就要践行到音乐教育教学当中，你们真的非常幸福和幸运，非常羡慕！我们也非常激动，看到大家，就看到了音乐教育的春天。”

韩启超院长表示，感谢赵翠芹老师代表北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会为河北师大的学生认真授课；感谢徐琨老师穿针引线，才能够落实得这么好。韩院长对全体同学说：“感谢我们的学生们，今天你们的呈现我觉得非常成功，非常精彩！”

因为疫情防控，梁洪来老师没能到现场观看同学们的展示，但他始终关注着课程的实施状况，同学们平时上课的状态、完成作业的情况，梁老师都做了及时的了解。梁洪来老师常说：“师范生培养是教育发展的基本动力和基础保障之一。没有优秀的师资，所有好的理念、材料、工具、手段和方法都是白费。……不忘师范初心，趁着我们还能做点事情，就尽自己的力量努力去做。”

专业委员会将继续在高等师范音乐教育方面加大投入，也希望更多的高校师生和基础教育的教师们加入到柯达伊音乐教学法的学习和实践中，在践行柯达伊教育思想的道路上更好与我国音乐教育教学实际需要相结合，在教学实践中不断反思、成长。