湖南省“十四五”规划课题《中小学生基础音乐能力综合评价实践研究》

开福区中小学音乐教师课题组成员会议顺利举行

       2021年9月23日下午，湖南省“十四五”规划课题《中小学生基础音乐能力综合评价实践研究》开福区中小学音乐教师课题组成员会议在区教科研中心二楼会议室顺利举行。会议在开福区教育科学研究中心音乐教研员邱小燕老师的组织与安排下有序进行，课题组骨干成员参加此次会议。

 《中小学生基础音乐能力综合评价实践研究》课题于今年上半年成功立项并于上学期末进行了开题论证。此次会议，是针对课题组骨干成员的一次促进与工作部署会议。邱小燕老师作为课题主持人对在研课题进行了详细介绍与阐述。她提出，课题的研究是动态的、发展的，需要大家齐心协力来共同研究与完善。

 邱小燕老师带领大家认真剖析和研读了《北京市中小学音乐学科教学常规及学生部分音乐能力要求与说明（2021年修订版）》，并鼓励老师们结合自身教学实际情况，进一步制定适合本校校情、本班基础的音乐能力标准，逐步完善和形成《开福区中小学生基础音乐能力标准》。她说，我们的研究是有基础的，在实行省“十三五”规划课题——《以提高音乐核心素养为目标的柯达伊教学本土化实践研究》的研究基础上，开福区的中小学音乐教师们通过对先进教学法的学习、实践，提高了自身的素质与能力，并且对音乐课堂上学生表现出来的能力基础高度关注和重视。同时，我们将在北京柯达伊协会的帮助下，在上级行政部门的大力支持下，进一步展开针对一至九年级的中小学生音乐基础音乐能力的综合评价研究，这是一项意义深远的重要课题研究。

 课题主持人还与老师们共同探讨基础音乐能力的内涵与外延，对歌唱能力、节奏节拍感受能力、赏析能力、读写能力、创编能力、对音乐的记忆能力、综合表演能力等12项基础音乐能力进行了逐一分析，从综合评价方法的方法与策略等展开详细论述，提出要让评价多元化，不能只关注结果性评价，更要注重过程性评价。要从掌握学生的第一手资料开始，关注过程，运用有效方法，运用好增值评价。要让双减政策背景下的音乐课堂真正做到提质增效。

最后，邱小燕老师给课题研究成员提出了近阶段具体的操作建议与目标。例如，设计问卷调查，了解现阶段所任教学生的各项基础音乐能力掌握情况；给学生建立电子成长档案袋，了解和关注学生的学习过程；制定本学期评价方案，并认真实施；撰写调研报告，记录学生基础音乐能力的动态发展。还提出让老师们把精彩的、实用的教学方法录制成视频片断，互相交流学习，共同进步。

   本次会议，给课题组成员很好的指引，让大家进一步明确了课题研究的价值和意义。期待我们开福区的教育科研工作在音乐教研员的带领下，在大家的共同努力下，再上新的台阶！

撰稿：王婉明

摄影：王婉明

审稿：邱小燕