“我们来唱333”开班啦！ - 北京音协柯达伊音乐教育

学会概况

“我们来唱333”开班啦！

时间：2021-10-24来源：北京音协柯达伊音乐教育

2021年10月14日晚上8：00，湖南省长沙市开福区中小学音乐教师们准时守候在电脑面前，参加“柯达伊能力水平预备级”——“我们来唱333”开福班的第一次线上培训活动。

本培训主要面向开福区中小学音乐教师，尤其是针对近两年来新晋教师们进行的一项以世界先进教学法为依托，提升老师音乐基础能力，促进专业成长的主题培训活动。这项活动也是开福区音乐教学专业委员会帮扶青年教师的一项持续性的“提质增效，促进成长”自主研修活动。活动隔周一次，以线上和线下培训相结合的模式开展。

本次“我们来唱333”培训为本学期的首轮培训，由北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会常务理事、开福区教育科学研究中心音乐教研员邱小燕老师主讲。

邱老师首先强调了培训的意义和要求，对本次及时参会的老师们给予了肯定，并提出了要求和希望。她说：本班是经过认真细致且长时间的酝酿才得以开展的一个“自发、自主”的培训活动，老师们自主报名的积极性很高，除了近两年新晋教师外，还有不少从教多年的开福音乐老师也都在积极报名，踊跃参加，这说明开福区老师们非常热爱学习，抓住机会提高自己的业务水平，这是一种良好的态势。为了表示我们准备坚持开展、持续学习的决心，本班还成立了班委会，由班长陈文进、副班长陈明敏、学习委员邓丽君、高欧丽，组织委员蒋慧敏、毛汀清，宣传委员邱婷、曹利等构成，一起来共同服务于开福青年音乐教师“快乐歌唱，快乐成长”这项具有重要意义的自发学习工程。

　　邱老师强调，“我们来唱333”不同于平常常见的视唱练习。培训把读谱练习与柯达伊教学法紧密联系起来，把准确歌唱放在首位，把如何来达到准确歌唱的方法作为共同探究的路径与策略。老师们学习的兴致很高，网上互动也很频繁。第一节网课下来，很多老师直呼收获多多，教学思路得到了开拓。

在培训中，邱老师首先为大家解惑：何为“333”？为什么要学习“333”？怎样学好“333”？
　　《柯达伊333首读谱练习》匈牙利文版被全球无数音乐教育工作者使用，早已成为经典的音乐教学材料。北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会于2018年成功引进这本书中文版的版权，并由北京教育科学出版社出版《柯达伊333首读谱练习》（中文版），在匈牙利音乐教育家柯达伊·佐尔坦诞辰135周年和逝世50周年之际出版。
　　邱老师强调：我们学习国外的优秀经验和方法，要时刻谨记在本民族文化自觉、文化自信的基础上，发展本民族的音乐教育；老师们可以利用本地区和本民族的儿歌、童谣配合教学，让学生在不同文化艺术的比较中，感受它们的独特风格与特点，提高对本民族音乐艺术的兴趣和情感；循序渐进的音乐读写练习，可以发展学生的听觉能力、准确歌唱能力、读写能力、作品分析能力、即兴创作能力、表演能力等，最终达到提高学生的基础音乐能力、提高学生的综合艺术修养，使音乐真正成为生活中不可缺少的精神力量。
　　她提出，《柯达伊333首读谱练习》中的每一首练习都有独特的知识点、技术点和难点，都值得认真学习、反复练习。随着我们对“准确歌唱”的理解越来越清晰，能够唱准的音程越来越多，我们所唱的练习越来越好听了，我们的歌声也变得越来越美好了。

邱老师首先在线带领老师们熟悉节奏的读法与写法，然后选择《柯达伊333首读谱练习》中第148条让老师们先思考，可以从这条简短的旋律中读出几个问题，并想一想如何解决，运用哪些方法解决？邱老师还以此为例，启发大家的思路与学习策略：1.首先可以带领学生口读手拍节奏音节，熟悉旋律的节奏；2.找出最远音程，结合柯尔文手势练习，并唱出音程名，如“纯五度”；3.找出临近的两个音，结合手势练习，并唱出音程关系；4.由低到高将音列排出来，竖着写字母谱在黑板上，进行指谱歌唱；5.分成四组，每组唱两小节，连续演唱两遍。邱老师让大家打开摄像头，并点名四位老师在线接唱完成，并请学习委员高欧丽老师对这几位老师的歌唱状态、音准等方面进行线上点评；6.进行音程听辨练习，让学生趴在桌子上，互相不看，说出老师哼唱是几度，并用手指数字表示出来；7.在不同调上歌唱，结合手势进行移高一个调、移低一个调的练习；8.结合五指谱，让学生熟悉音符在线上与间上的位置与距离；9.即兴创编，老师唱第一句，启发学生在创编下一句时结合节奏的变化或旋律的变化去进行创编。通过以上的教学手段，启发教师如何逐步帮助学生建立音高、节奏及音程关系、乐句关系等概念，而不是机械式歌唱，从而培养准确歌唱的习惯，培养歌唱能力。

会议最后，邱老师给老师们布置作业并进行总结。她要求每一位学员教师课后好好消化今天的内容，并能举一反三、触类旁通。她温馨提醒老师们：每个孩子在受到鼓励后都能即兴演唱，要多鼓励激励我们的学生们，让他们冒出的“小火苗”得到保护，越发旺盛起来，能够大胆歌唱，快乐歌唱！