2021年12月17日，江西省赣州市育苗幼儿学校骨干教师音乐培训活动，特聘请北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会理事、赣南师范大学音乐学院硕士生导师刘强平副教授作题为《柯达伊教学法在幼儿音乐教学中的运用》的专题讲座。 幼儿教育是人生教育启蒙的开端，而幼儿音乐教育是幼儿教育的重要组成部分。柯达伊教育体系一直倡导早期音乐教育，柯达伊对幼儿、婴儿音乐教育的关切直至终生。本次骨干教师音乐培训，刘老师追随柯达伊音乐教育思想，心系幼儿音乐教育的发展，为参加培训的幼教教师带来了柯达伊教学法深邃的教育思想和丰富的教学内容。 讲座伊始，刘老师带领学员们了解柯达伊，讲述柯达伊音乐教学体系的发展历程，讲授其核心理念“音乐应该属于所有的人”、基本音乐能力、核心音乐能力以及提高学生多种音乐能力的辅助手段等内容，并通过与学员的歌唱互动引出柯达伊音乐教学体系最基本的教学手段为歌唱——用美好的声音准确歌唱。 随后，刘老师带领学员们深入实践，探讨“教什么？怎么教？”的问题，指出音乐教育要从使用儿童的音乐母语开始，要教本民族语言的典型节奏、典型旋律，要根据学生的核心能力水平制定教学计划、选择教学材料。刘老师带领学员们在歌唱、拍击节奏等音乐活动中体会初级阶段音乐教学最重要的内容为培养稳定的拍感，并总结稳定拍感应从大动作开始，重在感受。 接着，刘老师介绍柯达伊音乐教学的三个阶段。 刘老师哼唱一首游戏歌曲，向学员们讲解“生歌变熟歌”的教学步骤： 1. 听歌词，玩游戏 2. 听歌词，打稳定拍 3. 听乐句，画彩虹 4. 看手势，听小节数 5. 接龙唱 6. 创编歌词 7. 创编动作 （刘老师引导幼儿教师们用画彩虹的方式感受歌曲的乐句，双手配合拍节拍感受歌曲中小节数。） 学员们在多次重复以及无意识学习中，将哼唱的旋律牢记于心。于是，刘老师又向学员们讲解了“熟歌学本领”的教学步骤： 1. 表现节奏 2. 表现音高 3. 跳音游戏 4. 蹲音游戏 5. 乐器演奏（钢琴、胖鼠、音筒等） 6. 旋律创编 7. 解码旋律，五指谱 （刘老师带领幼儿教师们认识五指谱，将音高视觉化。） 当学员们已经掌握了节奏和音高之后，刘老师又通过几首儿歌让学员们“拿本领练新歌”。刘老师带领学员在歌谣和儿歌的学习中感受其节奏以及音高，并强调音高和节奏的教学顺序。 （刘老师运用柯尔文手势让幼儿教师感受音高的变化及水果节奏的乐趣，在互动环节中老师们积极配合，踊跃参加，通过亲身体验感受音乐魅力。） 通过本次讲座，学员们都获益匪浅，更加深切地体会到音乐教育在幼儿教育中的重要性。在此过程中，刘老师深入浅出、循序渐进地传授柯达伊教学法，带领学员们切身体验拍击节拍、表现节奏的不同方式，并根据不同人的旋律感指导其进行准确、美好地歌唱，使得学员们真真切切体会到“音乐属于每个人”。 讲座后，幼儿教师们纷纷道出了自己的心声： 在幼儿音乐的教学中，幼儿教师作为孩子的启蒙教育者，应把自己对音乐的热爱传递给孩子们，让孩子们在音 乐中学会感受和表现。幼儿教师们也应在音乐教学中运用多样化、趣味化的教学手段，让幼儿在充满互动性的音乐 体验活动中爱上音乐。 总之，音乐是幼儿创造力萌发的催化剂，是促进幼儿创造力发挥的有效途径，也是培养新一代幼儿的基石，幼儿教师们应不忘初心，让音乐属于每一位孩子。
