为了检验中小学“柯达伊教学法”课堂实践、推广工作的效果，河北省唐山市开平区教育局决定于2021年12月6日至10日，进行2021-2022学年度中小学“柯达伊教学法”课堂实践第一学期教学检测工作。

教育局体艺科两位科长带领十名骨干教师组成测评组，到各校进行现场检测。检测依据《唐山市开平区中小学音乐能力水平要求》（2021年9月修订版）文件中一年级学生应达到的音准、首调识谱、节拍、节奏、歌曲与名曲主题背唱的音乐能力标准，对全区中小学一年级和七年级的学生进行抽测，现场抽取班级，每班抽测学生人数20人，班级学生数量小于30人的选出半数学生参加检测。检测采取换学生不换评委的形式进行。评委教师两人一组分成五组，四组评委负责检测，一组评委负责组织学生、汇总成绩。根据测试内容，评委分为音准和首调识谱组、节拍组、节奏组、歌曲与名曲主题背唱等四个组别。学生逐一参加四个组的检测，每个学生完成四组检测后，成绩单交给第五组评委教师汇总成绩即完成测试任务。

检测工作历时一周，在评委老师们辛勤努力下，顺利完成了全区30所中小学的检测工作。通过检测我们欣慰地看到部分学生已经形成了一定的音乐能力，这是在传统音乐课堂中无法达到的效果。全区的“柯达伊教学法”课堂实践工作已初见成效，这是可喜的成果。但同时也发现了部分教师的教学方法不准确，教学进度过快导致学生能力不稳定等情况。通过本次学生能力检测活动及时发现问题，为我们的课堂教学实践把握方向、敲响警钟、提供宝贵经验。

测试过程

音准、首调识谱测试：sol、mi 二音列同度、小三度模唱，配合科尔文手势构唱sol、mi两个音级唱名，在五线谱中找到或写出sol音和mi音。

节拍测试：听赏音乐拍击稳定拍

节奏测试：节奏记写、手打稳定拍口读节奏、手拍节奏口读节奏。

歌曲、童谣、主题背唱测试：背唱课本中学习的歌曲、童谣、名曲主题各一首。

评委教师认真登统成绩。

测试结束，教研员带领评委教师总结教学出现的优缺点，并对测试标准进一步细化。

一周的检测工作紧张而有序，过程是辛苦的，效果是显著的。这次检测工作是非常及时而有效的。我们实践出了集体测试的方法，发现了教学问题，收获了教学经验。这次检测工作对唐山市开平区“柯达伊教学法”课堂实践工作具有重要的指导意义。

下一步区教研室会及时与专家交流请教，解决问题、总结经验、巩固效果，为更好的课堂实践、推广“柯达伊教学法”提供有效方法，为全区的高效音乐课堂奠定坚实基础！