2021年11月2日，北京市教育学会“十四五”教育科研课题《借鉴柯达伊教学法提升初中生准确歌唱能力的实践研究》和《非遗“花钹大鼓”与中小学舞蹈课程融合探索》的开题论证会，利用腾讯会议以线上开题的方式顺利召开。

教育部基础教育课程教材专家委员会委员、北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会理事长、音乐特级教师祁德渊，北京市教育科学研究院基础教育研究中心中小学音乐教研室主任梁洪来和北京市音乐学科特级教师陈文明等三位专家对课题进行指导，昌平区教师进修学校体美教研室主任苏伦卦担任本次开题主持人，两个课题的主持人和课题组成员悉数到场。

首先，苏伦主任介绍了会议的两个议题和三位专家。随后，课题负责人段亮亮老师和孙海燕老师分别介绍两个课题的课题主持人和课题成员名单。最后，苏伦主任就今天开题的四个程序做了介绍：①课题组负责人宣读开题报告→②由专家点评并互动→③专家给予鉴定意见→④课题负责人谈感受。

接下来，两个课题分别进行汇报。

首先，由昌平区中学音乐教研员段亮亮老师从文献综述、研究的目的和意义、研究内容、研究方法与途径、完成课题的条件与保证、研究计划等六个方面对她主持的《借鉴柯达伊教学法提升初中生准确歌唱能力的实践研究》课题进行了详细阐述。

汇报结束完，三名专家依次点评。梁洪来主任首先肯定了本课题有坚强的组织机构和昌平区老师的热情；柯达伊基地校的建设和老师自主参加培训为课题开展提供了保障；总结中学生准确歌唱的规律、教学策略的成果较好，最终指向让全体孩子受益的课题研究目标定位体现了课题的价值。陈文明老师就柯达伊教学法有效推行的必要性和时间角度的多样性进行展望。最后，祁德渊院长指出，本课题是永久性的课题，让学生保持学习兴趣，最终成果要形成有针对性和实效性的案例，需要提高的不仅仅是技巧的问题，更是对学生的人文关怀、最终对中学生的审美感知能力的提升。

汇报结束后，三位专家依次点评。梁洪来主任充分肯定了该课题的精准选题，提出“花钹大鼓”代表了北京市的本土文化，希望最终能够通过各个平台，把课题研究成果分享给其他同仁。陈文明老师提出本课题的重点是“课程化”，要将花钹大鼓在课堂上的传承落到实处，实施过程中可与音乐学科进行有机结合。最后，祁德渊院长点评应在“花钹大鼓”原汁原味的基础上，展示它独有的“美”，通过丰富的舞蹈语汇得到更好的传承和展现，让后代人留恋。

点评结束后三位专家一致通过两个课题的开题。课题负责人段亮亮老师和孙海燕老师感谢各位专家中肯的建议和精彩点评。在专家的指引中，把理论转为实践是一件特别有意义的事情。希望柯达伊教学法和传统的艺术文化之间的链接有更多的可能性。

论证会的最后，苏伦主任针对开题情况做总结发言：今天下午高效且顺利地完成了两项课题的开题，专家对两个课题给予了肯定，同时，也提出了宝贵的意见和建议。苏伦主任号召所有课题组人员感谢各位专家和老师，并认真吸取专家的建议。

准确歌唱与弘扬民族文化，是柯达伊教学体系的重要内容和基本特征。作为北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会第一个研究与实践基地校所在地的北京市昌平区，多年以来，在体美教研室的坚定支持下，有众多音乐和舞蹈教师投身对准确歌唱和弘扬民族文化相关内容的教学研究与实践中。今天开题的两个课题，就是近年来他们研究与实践的集中体现。

专业委员会希望有更多会员在学习、研究、实践柯达伊教学体系的基础上，能够根据本地区、本校的实际情况，不断总结经验，找准教育教学中的重点、难点、热点问题，借助科研的方法和手段，进行教学研究和实践，使我们的教学实践更有针对性和有效性。