聘请北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会常务副理事长兼秘书长梁洪来老师，通过线上与线下相结合的方式，为全区音乐教师进行“柯达伊教学法”专题培训，在梁老师带领下积极参与北京柯达伊音乐教育专业委员会举办的各项专题培训、研讨活动，打好理论基础，做好方向引领。成立“柯达伊教学法”课堂实践课题组，建立涵盖中小学所有学段的实验班14个，学以致用，课堂实践，以点带面探索课堂实践经验、方法，整理形成适合本土学生能力水平的《唐山市开平区中小学音乐能力水平要求》一年级能力标准，为全区课堂推广实践提供方法、依据。

（一）集体教研，做好师资储备

2021年9月在全区中小学音乐课堂进“柯达伊教学法”推广、实践。专业的师资建设是能够更好课堂实践的前期与保障。每周一次全区音乐教师集中教研，深入学习交流柯达伊教学体系的理念、特点、方法与教师能力训练。音乐教师柯达伊教学法能力水平测评---预备级测试题的学习与训练，让音乐教师节奏、节拍、音准、演唱等专业能力得到系统、科学的训练，专业能力有了显著提升。提高教师教学理念，增强教师业务素养、课堂实践能力，做好柯达伊教学初步课堂实践的师资储备。

（二）以赛促学，检验实践成果

以赛促学，举办中小学音乐“柯达伊教学法”课堂实践优质课大赛活动，检验课堂实践成果。教师学以致用，积极实践，交流经验、切磋技艺，形成了浓厚的学习氛围，与刚刚接触“柯达伊教学法”时的实践课堂有了质的飞跃，对稳定拍、节奏读法、记写，音准、手指五线谱、字母谱、卡农、生歌变熟歌的训练方法都能够较好的运用到课堂中，并让学生能够形成音乐能力，教、学具的使用也能较熟练的掌握。柯达伊教学法彻底颠覆了传统音乐课堂的教学模式，从过去的蹦蹦跳跳，唱唱笑笑，唱一首歌，听一支曲子表面繁荣的断崖式教学，变成了现在安安静静，听、唱、写、创，每一个环节都落到实处，形成音乐能力，有数有序的接续式教学模式。正如梁老师所说的“音乐作品无穷无尽，但组成音乐作品的规律是有限的，我们的音乐教学应当“用有限的课时，教有限的规律，去解决学习无限作品时遇到的问题”。

（三）音乐能力检测，发现问题、总结经验、巩固效果

学期末中小学学生音乐能力检测，检测教学效果、发现教学问题、总结教学经验、巩固教学效果。依据课题组整理形成的《唐山市开平区中小学音乐能力水平要求》一年级能力标准，对学生在音准、首调识谱、节拍、节奏、歌曲与名曲主题背唱五方面进行检测，通过检测发现全部学生都在不同程度上形成了音乐能力，这是在传统音乐课堂中无法达到的效果。也发现了教学方法不准确，教学进度过快的问题，这些问题的出现，及时为我们的课堂实践把握方向、敲响警钟、提供宝贵经验。这次检测工作非常及时而有效，实践出集体检测的方法，整理形成《唐山市开平区中小学音乐能力检测办法》。实现全区中小学音乐课堂实践全覆盖。

召开中小学音乐课堂“柯达伊教学法”推广、实践研讨会，向市、区领导、局领导及各校校长作成果展示。活动现场，与会人员观看了开平区中小学音乐课堂柯达伊教学法推广、实践活动宣传片；课题组教师课堂实践成果汇报、课堂实录展示；柯达伊教学法在全区推广后音乐教师的课堂实录展示；西尚庄小学“柯达伊教学法”课堂实践的班级合唱成果展示；专家梁洪来现场指导点评。与会领导被丰富的内容、扎实的工作，有效的课堂，高水准、高站位的专家点评所折服，对中小学音乐课堂“柯达伊教学法”教学改革给予高度认同与期许，为下一步课堂实践工作的顺利开展提升站位、保驾护航。

梁洪来老师常说北京柯达伊音乐教育专业委员会是一个互相借力，互为肩膀，共同奋斗的集体。本次研讨会也通过腾讯会议形式面向全国开放直播，大家互相学习，共同进步。来自北京、广东等12个省市的专家、教师共计437人通过视频会议在线观摩，另有部分地区、学校通过组织教研的形式，集体观看直播。多家省市主流媒体对此次活动进行了专题专版报道，让全国的“柯粉”们也有了方向和信心，让更多老师看到柯达伊教学法的魅力，让更多学生受益，提升了大家对柯达伊教学法教学实践成效的认识，加快了音乐教学改革的步伐。通过我们大家的共同努力，相信不久的将来“让音乐属于每个人”定能在中国成为现实。