让学生有力量、有期待！
——2023年冬季柯达伊教学体系
理论与实践研讨会体会
2023年1月9日-12日冬季柯达伊教学体系理论与实践研讨会上，我见到了许多老朋友：北京的梁洪来、段亮亮老师，河北的张红梅、赵翠芹老师，还有我们广州市黄埔区的文娟和向辉老师等等……自从2018年1月去北京与柯达伊教学法接触便结下了不解之缘，从接触到了解、深入、痴迷……
（参加冬季培训）
作为一名老学员，对柯达伊教学法并不陌生，柯达伊的生平、柯达伊音乐教育思想、柯达伊教学法的主要特点都有了解，但是还需要不停地反复学习，才能更深入地领悟柯达伊教学法，使之内化，灵活运用于课堂，让身后千千万万的孩子受益，“让音乐属于每一个人”不是一句空话。
（杨立梅教授到我校现场指导）
（梁洪来老师到我校现场指导）
我特别认同柯达伊先生曾说过的一句话：“应该在每节课结束时使儿童感到增长了力量（而不仅仅是不厌倦的感觉），而且盼望着下一次音乐课的到来！”看似一句非常普通的话，对于一线音乐老师来说，要做到很不容易！这需要老师通过学习来不断地提高自己的教学能力、更新课堂形式、改变根深蒂固的旧教学理念。授课教师要根据学生的年龄特点，把抽象化的概念进行调整、简化，变成有趣的活动、游戏，让孩子们在歌唱、游玩、嬉戏等形式中，不知不觉地学习音乐知识和概念。上完一节音乐课，学生的音乐能力应该得到巩固和提高，同时还能充满喜悦地期待着下一节音乐课的到来！
（课堂教学实践）
记得在本次培训中，授课老师们多次提醒大家：目前中小学音乐教育的瓶颈在教学缺乏系统性、逻辑性，学生音乐能力的梯度建设不够完善，师生“规则意识”尚未形成。反思自己，以前教学浮于表面的主要原因就是抓到什么上什么，走到哪里算哪里，缺乏相互勾连，缺乏递进性。我一定要继续“边教边学”、“边学边教”，静下心来深入实践，踏踏实实开展“接续式教学”。为了让我的学生们更期盼上音乐课，再加油努力！
（专家到我校指导）
