时光荏苒，不知不觉到了2023年，又迎来了新一年的冬季柯达伊教学体系理论与实践研讨会。活动由北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会主办，培训时间为2023年1月9-12日共四天，参培学员共有427人，分别来自广东、河北、北京、山东、湖南、浙江、河南、贵州、甘肃、江苏、陕西、广西、天津、福建、新疆、江西、湖北、海南、内蒙古、山西等20个省份。广州市黄埔区共有17位老师参加了培训，广州市黄埔区、荔湾区、天河区三区参培老师还组成了学习群共同交流学习。
（一年两季的培训总是让人充满期待）
培训课程和授课团队
培训课程一如既往的丰富而实用，担任培训的授课教师有中国音乐学院赵晓楠教授、李斯特音乐学院柯达伊研究所 KLARA NEMES教授、北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会梁洪来副理事长兼秘书长、河北省特级教师赵翠芹老师、广东省中山市小榄镇东升初级中学陶乐老师等15人。授课团队由大学教授、外教专家、教研员及中小学一线教师组成，既有扎实的理论分享，也有鲜活的实践案例。广东省广州市黄埔区教育研究院陈文娟老师和广东外语外贸大学附属黄埔实验学校陈向辉老师也受邀进行了专题讲座。
（丰富的培训课程）
（务实的授课教师团队）
精彩课程
培训的第一课由河北省唐山市开平区教育局张红梅老师为大家带来《柯达伊教学法概述》。张老师从柯达伊生平、柯达伊音乐教学思想、柯达伊教育体系等几个方面做了详细的概述。
北京市昌平区中学音乐教研员段亮亮老师做了《接续式教学及不同教学内容的教法选择》专题讲座。她阐述了接续式教学特点及要求：概念要绑定具体作品，内容前后衔接，上下重叠；衔接不同内容时难度要逐级安排，内容要前后重叠。段亮亮老师提醒学员们，在培养学生音高感时，教师一定要给出准确的起始音，音程构唱可以使用熟悉的歌曲进行，稳定拍感在节奏感的训练中起非常关键的作用等等。
（张红梅老师在授课）
著名的中国传统音乐理论研究专家，中国音乐学院赵晓楠教授带来了一场干货满满的专题讲座《少数民族的丰富性和复杂性特征》。赵教授从中华民族共同体意识切入，从文化背景（语言、地理、经济、人口、宗教）和音乐本体（乐系、观念、形态、题材、功能）等多个角度对各民族民歌(音乐)又都呈现出多姿多彩 的丰富性和复杂性特征做出概览式的描述。在讲座中，赵教授播放了许多珍贵的原生态民歌音频和视频，赵教授张口即来、方言地道、韵味十足的民歌演唱深深打动了每一位学员。
（赵晓楠教授在授课）
在四天培训期内，每天下午4：00至5：00这个时间段的培训都是由远在匈牙利的李斯特音乐学院柯达伊研究所 KLARA NEMES教授带来的工作坊《柯达伊教学素材在课堂中的实际运用》，这也是学员们最期待的课程！课程由北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会常务理事、旅匈柯达伊教学法学者崔健老师担任翻译。KLARA NEMES教授主要以《柯达伊 333 首读谱练习》为例，向学员示范如何在音乐课堂中用柯达伊的教学素材设计实用的练习。她提倡从易到难，帮助学生获得稳定拍感、节奏感、准确歌唱的能力。该课程充分体现了柯达伊教学法“歌唱、歌唱、歌唱”的特点，好玩的游戏、有技术的巧妙设计都藏在歌唱里！KLARA NEMES教授说：“不用讲，把设计唱出来就好”。年近八十的她活力四射、热情洋溢，她美好的范唱，积极的带动给了学员们极大的启发！
（KLARA NEMES教授在授课
崔健老师全程担任翻译）
学员们最喜爱的梁洪来副理事长为大家分享的是《短小旋律的多声部训练》。在梁老师的课中，我们看到并听到了一首首短短的单声部旋律是怎样由简入繁，成为适合不同能力起点学生用来发展多声部能力的训练曲目。大家非常熟悉的卡农，可以有6种不同梯度的“变体”；初级的和声性多声部，也可以有4种不同的能力梯度。梁老师的授课，实实在在为大家拓宽多声部训练的思路。
（梁洪来副理事长在授课）
河北省特级教师、河北省保定市易县第三小学赵翠芹老师带病为学员们带来的《BJKS 柯达伊教具的教学运用》是培训的亮点之一。在赵老师丰富的展示、示范中，学员们对教具的意义，柯达伊教具“方便、经济、讲究、灵活”的特点，教具运用是以提高学生的音乐能力为目标，强调老师们根据学情创造性地去运用等特性有了更深一步的认识。
（赵翠芹老师在授课）
广东省广州市黄埔区教育研究院陈文娟老师和她的工作室成员广东外语外贸大学附属黄埔实验学校陈向辉老师为大家进行了《音乐教育课题研究的行动与方法——以柯达伊教学法一线科研为例》专题讲座。两位老师结合鲜活的案例，为一线教师带来实用的音乐教育科研思路、规范和方法。
（陈文娟、陈向辉老师在授课）
广东省中山市东升初级中学陶乐老师结合其多年扎实丰富的课堂实践和理性深入的思考，帮助老师们进一步认识学生音乐学科的核心素养的提升关键在于优秀的师资，提出了音乐教师学科核心素养的提升策略；北京市王军红老师以短调宴歌《天鹅》为例，从单元选题、单元教学背景、单元教学设计、教学策略安排出发，分享了柯达伊教学法本土化教学的思考；中山市李金华老师展示了一年级多声部音乐教学的实例；河南省信阳师范学院牛媛媛老师为我们展示了高校视唱练耳课程的教学改革；福建省王小红老师分享了柯达伊教学法在闽南歌谣教学中的运用研究案例……
丰富的课程多方位、多角度，从理论到实践为学员们准确理解柯达伊教学法，以及深入开展柯达伊教学法本土化实践提供了强有力的支持。
（老师们的授课丰富而实用）
（祁德渊理事长新年寄语）
梁洪来副理事长说：“教学准备（备课）应该充满理性思考，适当加入经验积累。理性思考的多寡，区别了专业教师与业余教学爱好者的不同”。愿我们都是一名合格的专业教师，冬季培训又是一次充电和整装，愿我们不忘初心，为了自己和学生的进步，兔年继续携手前行。让音乐属于每一个人，祝愿大家在2023年拥有健康的体魄，美好的音乐，幸福的生活。
（广州黄埔小音教师学习照）
学习感言
