为了进一步规划广东省中山市柯达伊教法基地校工作，提高音乐教师对柯达伊教学法的认识、促进其体系在基地校音乐课堂教学中的落实。2023年4月7日，在中山市石岐中心小学举办柯达伊教学法基地校暨《柯达伊教学法在音乐课堂教学中的运用》课题组成员联合教研活动。本次教研活动由中山市音乐教研员邓惠珍老师主持，柯达伊教学法基地校全体音乐教师、课题组成员及全市各镇街小学音乐中心教研组组长共同参加了此次教研活动。
本次活动共由两部分组成，第一部分由沙溪初级中学彭莺老师和东区雍景园小学庞然老师为全体教师进行柯达伊体系内容的培训。
预备级带唱练习
彭莺老师介绍通过参加柯达伊教学法“预备级”测评活动对音乐教师的专业能力有很大的提升，为在座的老师分享了唱练经验，并示范如何准确演唱，带领老师们进行练习，鼓励各位提高专业素养。
一年级教学活动带练
庞然老师分享由杨立梅老师撰写的《艺术教育文集》里提及的教学方法，现场展示教学方法在课堂中的实际运用，并与老师们共同实操，亲身体验到教学方法的有效和有趣。
第二部分为研讨课，分别由中山市实验小学邓萍老师、沙溪中心小学余慧中老师和东升初级中学陶乐老师进行展示。虽然三位老师均是借班上课，但课堂依然灵动精彩。
邓萍老师—— 一年级课例《其多列》
邓老师从音高感、节奏感、结构感等三个方面设计教学内容，针对低年级的年龄特点，课件采取图文并用的形式，课堂创造大量学生个人展示的机会，关注学生个人能力的提高，对参与的学生进行积极的正向反馈。结合新课标要求，在注重教学的同时还融入了律动和唱游环节，让学生感受到从学中玩，从玩中学。
余慧中老师—— 四年级课例《土风舞》
余老师以二声部问好歌为铺垫，复习切分节奏，加入固定节奏型伴奏，建立学生对二声部的概念。同时练习三度音程构唱，加强学生的和声概念。通过借助柯尔文手势，师生合作、生生合作的形式，循序渐进地解决二声部合唱的难点。
陶乐老师——七年级课例《红河谷》
本堂课是借用六年级的班级教学，陶老师根据学生情况预设了不同难度的教学内容，体现了教师因材施教的教学能力。陶老师在新授环节中采用了新颖的方块旋律教学，大大提高学生的专注力，在学唱的同时，脑中不停思考，犹如玩游戏从简单到难，一关关突破，不知不觉中学会正确演唱二声部，学生既能提高音乐能力又能体会到趣味性。
展示课后，授课教师分享备课心得及课堂设计想法，与在座教师进行交流研讨。
最后，中山市音乐教研员邓惠珍老师做总结发言。她对本次活动给予了肯定，对所有参加本次教研活动的老师们提出了几点希望：
一、每位教师都要不断认真学习，努力提高自身的专业素养能力；
二、教师要做到因材施教，课堂中关注全体学生；
三、教学是有规律的，要根据中山市音乐学科底线标准设计教学内容；
四、教师上课不是教教材，而是运用教材。
五、音乐课堂要教会学生音乐课的“规矩”，教师要做到少说，用音乐说话，让学生学会聆听。
通过这次联合教研活动，柯达伊教法基地校全体音乐教师、课题组成员及全市各镇街小学音乐中心教研组组长都对柯达伊教学法有了更深入的认识，对如何在音乐课堂中运用柯达伊教学法也有了更清晰的思路。希望各位教师能以此次联合教研活动为契机，在今后的教学实践中不断总结经验、反思不足，共同努力为中山市音乐教育事业的发展贡献力量！
