为更好地提升广东省基础教育初中音乐学科教研基地项目（中山）成员的专业能力，同时带动全市小学音乐教师的教育教学水平，2023年5月17日，在中山市石岐中心小学，举办柯达伊教学法专题培训活动。培训邀请了北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学音乐教研室主任、北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会常务副理事长梁洪来老师主讲，广东省基础教育初中音乐学科教研基地项目组全体成员、广东省基础教育初中音乐学科教研基地项目（中山）基地校全体教师、中山市小学部分音乐教师、市级课题组成员共480人参加了此次培训。培训由广东省基础教育初中音乐学科教研基地项目（中山）负责人、中山市教育教学研究室音乐教研员邓惠珍主持。

   梁洪来老师培训内容为《柯达伊教学法在中小学音乐教学中的运用》。他首先向在场的老师们传递了柯达伊音乐教育思想的核心“音乐应该属于每一个人”，推荐老师们要认真去读杨立梅老师编著的《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》一书，这本书是目前国内对柯达伊教学法体系论述得最全面的一本著作，值得老师们细细品读。

   接着，梁老师详细介绍了柯达伊教学法的主要特点：重视民族音乐、重视歌唱、采用首调唱名体系，拥有系统丰富的教学系统。他采用讲练结合，以短小旋律为例，模拟课堂情境，逐字逐句教老师们准确歌唱，在一个个小练习中让老师们了解课堂教学环节、体验高效课堂。例如，梁老师用《柯达伊333首读谱练习》向大家示范视唱要求：

1、要有乐句感，有乐句感的歌唱要弱化节拍重音；

2、要关注乐句的起音和尾音，以及换气点的准确；

3、要做到唱名发声位置的统一，才会有音色的统一；

   对于老师们感到疑惑的音乐情感表达的问题，梁老师也用事例说明：音乐情感的表达不在文字里，不在话语中，而在歌唱时。老师要通过细腻的表情，准确的歌唱，将情感传递给学生，学生通过模仿，承接这份情感，再通过歌唱表达出来。梁老师说，学生是否获得情感，看学生的脸和听学生的歌声就够了。梁老师妙语连珠、风趣幽默的讲座深深吸引着老师们。

    音乐教育的核心目标是引领学生审美，不是生理反应的审美，而是文化内涵的审美，要做到这一点，教师的课堂教学就必须围绕音乐的核心素养展开。梁老师说，音乐的核心就是旋律感。旋律感包括音高、节奏和结构三个主要音乐要素，教师要打破以唱会一首歌为目标的备课思路，要将隐藏在乐谱中的音乐要素，也就是能力点显性化，并且可操作，遵循“用有限的课时，讲有限的规律，解决学习无限作品时遇到的问题”的教学原则。

    最后，梁老师还为现场老师略讲了中国古诗词自度曲依字行腔、依意定调、平长仄短的创作规律。依据这个规律，现场创作诗句“床前明月光”，让在场的老师们感叹中国民族音乐的博大精深和无穷魅力，也更清晰地看到，想要继承和发扬中国民族音乐，还是要系统地学习，打好扎实的基础音乐能力。

    一天的培训干货满满，梁老师总结道：学习柯达伊教学法是拿它当一面镜子，来发现目前我们音乐教育所存在的问题；借助柯达伊教学法的教学手段，来帮助我们的学生获得更多的音乐核心能力；借鉴柯达伊教学法对于民族音乐的传承、创新，来复兴我们实现伟大的中国民族音乐梦想！邓惠珍老师也寄语参加本次培训的老师们：希望通过培训，在学习的道路上不忘初心、持之以恒。她要求各位老师认真结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，把学习到的先进教学理念、教学原则真正落实到课堂中。尤其是广东省基础教育初中音乐学科教研基地项目（中山）项目组成员以及柯达伊基地校的老师们一定要以身作则，潜心研究课堂教学，研究构建高效课堂模式，期待后期将教研成果面向全市乃至市外进行推广，让更多的音乐教师受益，共同成就立德树人的教育强国梦想。