2024年1月11日，北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会在北京师范大学附属中学组织了“2024年基地校音乐教师培训活动”。

来自北京市东城、海淀、昌平、顺义、通州、经开、大兴、房山等8个区的14所基地校，和来自河北省石家庄、秦皇岛、邯郸的3所基地校，共计49位基地校音乐教师参加了培训活动。活动由专业委员会副理事长梁洪来老师主持。

在活动的伊始，梁老师向大家再次强调了2024年基地校需要开展的专项工作，并明确基地校就是专业委员会在不同区域的阵地，也是基地校的脸面。基地校工作的好坏，在很大程度上体现专业委员会工作的成效。在2024年，专业委员会将一如既往地为所有基地校提供教育教学指导服务，同时希望基地校之间开展跨省交流，以促进共同成长。

为了统一基地校教师思想，梁洪来老师向大家介绍了专业委员会对近一段时间在我国基础教育教学领域出现的一系列新理念、新提法的看法，提醒基地校教师要认清音乐学科区别于其他学科的本质特征和对人发展的不可替代作用，努力专注于对学生关键音乐能力的培养。为达此目的，就要持续不断地提升音乐教师自身学科能力和教学技能。

为了更好地促进基地校教师对专业委员会近年来在学科教学中取得一系列成果的理解和学习，本次培训活动，梁洪来老师围绕学科关键能力内涵、教学内容梯度安排、教学提问策略、音乐教师专业应有的思维习惯与知识储备等一系列问题进行了讲述。

为了使大家对上述问题有更直观、清晰、准确的认识，梁洪来老师通过工作坊形式，带领与会教师进行了突出声音形态的歌唱实践练习、小型歌唱表演的模拟练习、指挥实践练习、个人二声部练习，进而通过分析即将在新版教材中出现的不同难度新作品，启发与会者用音乐教师的眼光观察和分析作品。

本次活动，是继2023年12月16日专业委员会召开“纪念柯达伊诞辰141周年基地校教师代表大会”后，又一次基地校教师专项活动。本次活动旨在统一基地校教师的教育教学思想，提升教师专业能力，为教师不断自我训练提供素材和方法。

活动中，大家思维活跃，参与热情很高，都努力通过各种形式记录训练要点和要求，为随后的自我练习做准备。

2024年，专业委员会还将在不同地区组织基地校教师专项培训活动，让更多基地校教师充分学习和掌握专业委员会的研究成果，统一思想和方向，真正用柯达伊教育思想、理念武装自己，促进基地校音乐教育教学科学、有序、持续发展。