兔年岁末，伴随着冬日暖阳，“唱师班”——广州市黄埔区小学音乐教师教学能力提升培训落下了帷幕。让我们来回顾一学期的唱练活动吧。
（2023年10月，唱练活动启航！）
唱练目标、形式和内容
“准确歌唱+能力提升”是黄埔“唱师班”的唱练目标，本学期唱练活动同样以“线上+线下”“集中+自主+互助”的方式开展，唱练内容是北京音乐家协会柯达伊音乐教育专委会编制的“音乐教师柯达伊教学能力水平测评——预备级”测试题，包含首调唱名法视唱、柯达伊体系手势的运用、柯达伊体系节奏读法的运用、中国民歌背唱等四大部分8个项目共122首唱练曲目，其中“自弹自唱、唱一声部+手势打出另一声部和声低音、节奏卡农、唱一声部+手拍另一声部”等四个项目都属于个人二声部唱练内容。
（唱练目标）
（唱练形式及原则）
（唱练内容）
唱练导师
担任本学期线下集中唱练导师主要有三位：
陈文娟老师
陈文娟老师是北京师范大学广州实验学校正高级教师、原黄埔区小学音乐教研员。历年的黄埔“唱师班”都是由陈老师精心策划组织开展的。陈老师于2019年6月获得“预备级测评”优秀等级。
郭婉婷老师
郭婉婷老师是广州市黄埔区光远小学音乐教师，于2021年6月获得“预备级测评”优秀等级，是一位特别耐心细致的老师。在本学期5次集中唱练活动中，郭老师全程担任了集中唱练的培训导师，有着丰富的备考经验和很强的准确歌唱能力。
陈新建老师
陈新建老师是广州市黄埔区九龙第三小学音乐教师、教导主任，于2019年6月获得“预备级测评”优秀等级，是一位能力强、乐助人的老师。在本学期5次集中唱练活动中，新建老师承担了2次集中唱练培训导师。
除了线下集体唱练培训导师，我们还安排了线上结对唱练导师，帮助学员们更好地完成唱练计划。要真正达到唱练的高效与深入，持续与反复的训练不可或缺，三位导师反复强调：“反复练，练反复，这是制胜法宝。”
唱练过程
本学期唱练活动于2023年10月13日下午在广州高新区第一小学A409音乐室启航，并于10月27日、11月10日，12月8日、12月16日共五次集中唱练。集中唱练活动中，主要通过“集体唱练+个体抽查+问题诊断+示范唱练”等方式开展。
（线下集中唱练）
（视频1：唱一声部+手势一声部和声低音）
（视频2：婉婷老师示范自弹自唱）
（视频3：节奏卡农练习）
我们为每一位计划参加预备级测评的学员安排了一对一的“肩膀导师”进行线上结对唱练活动，要求学员与“肩膀导师”每周1次不少于半小时的面对面（或视频）进行唱练回课检查辅导。
（唱练结对-你是我的肩膀）
（导师与学员线上唱练）
（模拟考试啦）
由于各种原因，遗憾“唱师班”中只有6位黄埔区小学音乐教师和3位华南师范大学音乐学院研究生参加了12月23日的线上预备级测评活动；目前成绩尚未公布，让我们祝福学员们顺利通过测评。
让我们准确歌唱
“准确歌唱”“多声音乐能力”不足是目前音乐教学中常见的问题，表现为音高不准确、节奏拍感不稳定、时值不规范、起拍速度和演唱速度不一致、声部不均衡不和谐、音乐缺乏美感等等。北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会梁洪来老师的这段话非常好地指出了音乐教师坚持唱练、提升个人音乐能力的目的和意义：
“唱师班”中的“唱师”指的是“歌唱的老师”，寓意是“老师们在一起歌唱，唱出准确、和谐与美好”。让我们坚持准确歌唱，为了每一个孩子准确歌唱，为了“让音乐属于每一个人”！
（我们互为肩膀）
玉兔辞旧岁，龙腾迎新春。忙碌而充实的2023年已走过，2024年迈着矫健的步伐悄然而至。在新的一年里，祝福所有辛勤耕耘教坛的老师们，桃李芬芳，教泽绵长，龙行龘龘，前程朤朤！
