2024年1月22-25日，由北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会主办的“2024年冬季柯达伊教学体系理论与实践研讨会”在专业委员会基地校——广东省珠海市香洲区茵卓小学举行。来自北京、河北、河南、山东、陕西、甘肃、青海、上海、江西、浙江、湖北、湖南、广东、福建、贵州、新疆等16个省、市的275名大中小幼音乐教师和高校学生参加了本次培训。
由于不同学员有不同的培训和学习经历，为了帮助首次参训的学员尽快了解柯达伊教学思想、理念及其教学手段和工具，同时对专业委员会提出的学生核心音乐能力有初步了解，专业委员会在正式培训前，由专业委员会常务理事邱小燕老师和副理事长梁洪来老师通过腾讯会议的形式面向初次参训学员进行了预备课程的教学。
大会开幕式上，茵卓小学葛彩霞校长发表了热情洋溢的欢迎词，国际音乐教育学会（ISME）现任主席梁宝华教授专门发来贺词。
葛彩霞校长致辞
开幕式
梁宝华主席致辞
正式培训为期4天，共安排了14人次、22个时段共计32课时的各类培训课程。
专业委员会委托张红梅常务理事、王建丽理事和彭莺三位理事分别主持培训活动。
在北京的匈牙利李斯特中心—匈牙利文化中心非常支持专业委员会的培训活动，特别派出经验丰富的兰迪（Lánczky Edit）老师为学员授课，以帮助中国音乐教育同行更好地领略匈牙利音乐教育的特点和柯达伊教学体系的风格、方法与套路。
四天培训，每天的第一节课，都安排兰迪老师用趣味盎然的合唱训练为学员们醒脑提神，激发动能，开启新一天元气满满的学习。在《热身与声音塑造》工作坊体验课上，兰迪老师以歌唱与律动的形式带领学员热身，在循序渐进的声音训练中引导学生听辨、想象、呼吸、调整和寻找最佳发声位置与身体支撑、总结方法，最终找到自己最为自然和舒适的声音。
在题为《儿童多声部能力训练的内容、方法、策略》的系列讲座上，兰迪老师精心挑选了多首中外歌曲作为教学素材，结合学生的年龄特点和音乐学习基础，分析作品特征、确立教学目标、选择教学手段来实施教学。兰迪老师有趣而高效的教学过程，充分体现出柯达伊教学法“3P”教学步骤，通过聆听、歌唱、体验和作品积累达成教学准备的特点，同时高度重视内心听觉能力的培养，运用移动do唱名体系中的各种工具，始终围绕学生核心音乐能力展开多维度的训练。
学员们跟随着兰迪老师边唱、边玩、边练，在享受轻松快乐歌唱的同时，又深刻感受到了兰迪老师对歌唱中音准、节奏、和声以及声音塑造等要素精益求精的严谨态度。
除了外教课程，本次培训针对我国大中小幼不同学段的音乐课程与教学现状，安排了基于柯达伊理念的理论与实践相结合课程，包括课程理念类、教学设计类、指挥实践类、课例展示类等课程，通过专题讲座、工作坊、录像课展示与交流等多种形式，充分展现了专业委员会的会员们在学习和借鉴柯达伊教育理念基础上，立足自己区域和领域开展研究与实践的本土化成果。
梁洪来老师讲座
专业委员会常务副理事长梁洪来老师在他主讲的专题讲座《音乐教师应具备的思维习惯和分析能力》中提出，音乐教师专业与其他专业相比有其明显的特殊性，要求音乐教师具备独特的分析音乐的思维习惯和能力；音乐教师应该围绕培养学生音乐学科关键能力点这个明确目标去审视教学素材；音乐教师在大脑中要储备大量培养各种关键音乐能力的典型作品，采用“概念教学绑定作品”的教学原则去设计教学。
梁洪来老师在专题讲座《基于柯达伊教学理念的教学设计（中高年龄段）》中，除了接续式地提醒学员要重视对学生关键音乐能力的培养外，更指出在中高年龄段，音乐课的教学内容应包含基础的能力＋有用的规律。让学生从依靠感觉学习进阶到依靠智商学习，从建立规矩开始逐渐学会掌握规律。通过储备典型音乐作品，逐步从生理愉悦的学习跃升为有文化反应的学习，实现学生从不会到会、从会得少到会得多、从需要教师教到学生自己成的教学目标。
崔健老师分享
专业委员会常务理事崔健老师多年来一直在匈牙利从事柯达伊教育体系的学习与研究，现在，正在布达佩斯的罗兰大学攻读博士学位。本次冬季培训，她在繁忙的学习、教学与研究工作中抽出时间，专程回国参与培训组织、教学与外教翻译工作。本次培训，她带来了《在教学中借鉴柯达伊音乐教学体系所面临的主要问题和解决方案》和《柯达伊理念的课堂实践（低年龄段）》的讲座与分享。
她结合在留匈期间深入观察课堂教学的经历和思考，以及她在柯达伊研究所访学和在罗兰大学读博的研究收获，依循柯达伊教学体系在中国传播发展的脉络，为学员梳理了我们当前面临的主要问题和解决的方法步骤。崔老师再三强调，柯达伊教学法绝不等同于柯达伊教学方法论；我们掌握了一些柯达伊教学方法，甚至只是运用了一些工具（如手势、字母谱等）和套路（如开展合唱训练等），并不意味着我们已经很好地把握了柯达伊教学体系的精髓。柯达伊教学体系是一个完备的、辨证的、科学的教学体系，其内在有非常丰富而深刻的教育科学内涵，是值得我们终此一生深入学习研究的教育哲学。
刘佳蕾老师分享
刘佳蕾老师在讲课
高师学生模拟授课
高师教学法教师走进中小学音乐课堂，亲自为小朋友进行完整学期的常规授课，高师研究生当着众多资深教师进行模拟授课，这些都是专业委员会非常支持、鼓励和推崇的。刘佳蕾与任露瑶师生的授课与展示让我们看到了我国高等师范院校教育专业的可喜变化与成绩。
任露瑶同学做模拟教学
陈新宇老师工作坊
专业委员会常务理事、信阳师范大学音乐与舞蹈学院陈新宇院长为参训学员带来的两节《合唱指挥实践》工作坊体验课 ，以讲解清晰、简单易懂、逻辑缜密、实用性强深受学员们的欢迎。学员们纷纷表示，在陈院长的带领下，大家既复习了学过的指挥法基本原理与操作，又学习了新理论、获得了新体验。更重要的是，陈院长用轻松幽默的讲解、化繁为简的分析，帮助大家解决了许多在指挥图示、基本动作、起止预示、弱起、呼吸等问题上多年存在的困惑。
陈新宇常务理事在讲课
与学员互动
邓惠珍老师分享
专业委员会常务理事、广东省中山市的音乐教研员邓惠珍老师，自2015年起就在全市推行柯达伊教学法。她亲自组织教师学习理论、践行教法，带领教师们参加“音乐教师柯达伊教学法能力水平预备级测评”和各种教学法网络培训、外教合唱指挥班等，使一线音乐教师在音乐素养和音乐教学能力两方面都获得了全面的提升。得益于音乐教师能力的提高，近年来，中山市的音乐课堂教学和学生合唱团建设都取得了极大的进步，基础音乐教育实现了质的飞跃。
邓老师在这次培训的《柯达伊教学法在中小学音乐课堂中的运用》专题讲座上，用大量详实的数据图片和影音资料，带领学员们回顾了中山市全体音乐教师在邓老师引领下砥砺奋进的成长历程。邓老师从容自若、娓娓道来的背后，是她9年里对推广和践行柯达伊音教事业的殚精竭虑与坚定不移。听讲学员无不为邓老师的勇气和毅力所折服，为中山市同行取得的成绩而喝彩，大家不时用热烈的掌声向邓老师及其团队教师们致意。
邓惠珍常务理事在讲课
幼小实践分享
专业委员会学前教育研究中心的李梦园和龚维老师，以及广东省中山市实验小学的邓萍老师，作为崔健老师带领下的学前和小学低段实验教材团队成员，近年来在幼儿教育和小学低段教学实践中，取得了喜人的成绩，积累了许多优秀的教学经验。她们在本次培训中，分别作了《如何在音乐游戏中培养学生的稳定拍感》和《柯达伊教学体系下听唱写创的方法与策略》专题讲座，为老师们介绍了她们在学前和小学一二年级阶段，围绕学生关键音乐能力有数、有序地稳步开展教学实践的经验和成果。大量鲜活的教学案例，使学员们在体验式参与和录像观摩中见证到柯达伊教学法在中国本土课堂实践中的成效，确信该教学法实施于中国基础教育课堂是可行、可取、有益、有为的。
李梦园理事在讲课
龚维老师在讲课
邓萍理事在讲课
学员们在参与中体验和感悟
一线案例分享
本次培训，邀请北京市海淀区建华实验学校李慧媛、广东省东莞市虎门外语学校俞晓雨、广东省中山市港口镇西街小学周金波和广东省中山市实验小学康水平等四位老师，分别分享了她们在教学一线的实践案例。
李慧媛老师做课例分享
俞晓雨老师做课例分享
周金波老师做课例分享
康水平老师做课例分享
她们的课例在选材、教法上虽各有考量、各具特色，但在教学目标上无不殊途同归地指向了对学生关键音乐能力的培养。
学员们联系自身的工作实际，边听边想、亦思亦辨，将所学的理论和所见所闻的实践情景进行了充分的融会贯通、借鉴启发，激发了更加深层的思考、产生出更加辨证的认识。课间休息时，许多学员就这些实践课例互相研讨、请教讲课教师，教学研究的热情澎湃高涨。
四天的学习，学员们情绪高昂、热情满满，始终沉浸在学习的快乐与收获中，时而认真思考、时而激情参与，体验、交流、静思、实践，学员们被这丰富的课程“洗脑”，为同行的巧思与妙招喝彩，被其他学员的热情所感染，为找到有共同追求的同道中人而激动。
本次培训现场还悄悄闪现着“柯二代”的身影。他们是陪同教师学员一起参训的教师子女。他们或在台下沉浸其中、随家长一起歌唱游戏；或似懂非懂地听课学习、开始他们的柯达伊教学启蒙之旅；更有“培训积极分子”争当模拟教学环节的学生上台参与学习，亲身体验柯达伊教学法的趣味和神奇。
学员们深深地意识到，这些小小的身影是我们的希望，也正是我们学习和奋斗的终极目标。
上台参与活动的“柯二代”
自2018年8月起多次陪同妈妈参加培训的“小白兔”这次又来啦！
闭幕式上，梁洪来老师在总结讲话中再次提醒大家，需整体而非部分地理解柯达伊教学体系所包含的教育哲学、教育思想和教学方法。同时要特别重视音乐作为一门听觉艺术的基本特征，即教学要以听唱奏为主要教学内容；要重视听唱体验、要大量积累听觉经验、要在提出概念前大量体验并在提出概念后大量练习巩固。最后，梁老师希望广大学员除了学会运用西方音乐理论解决西方共性写作规律创作的作品，更要立足中国国情和学情、深度发掘中国民族民间音乐素材，学习和把握中国音乐创作与表现的规律与方法。
专业委员会希望所有学员都能在培训中有所收获，并把学到的方法运用到自己日常教育教学实践中，为整体提升学生艺术素养助力。希望我们的培训能够让学员们感受光、向往光、追随光、成为光！
与茵卓小学音乐教师团队合影
与珠海音乐教师团队合影
部分理事与讲课教师团队合影
