一岁一四季，从春到夏，我们的柯达伊培训之旅，这学期又到了尾声，今年我们对音乐教育有了更新的认知同时，还学会了思考和复盘，懂得了如何去寻找理论和现实课堂的契合性。
这学期的柯达伊培训，在两位老师的带领下，我们明确了很多新的学习方向，拓展了更多的的学习途径。
与以往的学习不同，这学期的柯达伊培训多了一个学习环节，那就是集体共读杨立梅老师的《幼儿音乐能力培养的策略与方法》然后进行分享。因为有共读，我们有了思考，因为有了分享和交流，我们学会了复盘和总结经验，更重要的是我们解决了很多的问题：
比如在音乐教育中年龄段的认知限制，如何去迎合和突破；
教师如何有针对性的对音乐感较差的孩子进行教学；
以及如何帮助孩子找到合适音域的方法。
这些问题，我们在研讨中都找到了答案，并学会了及时应用到具体教学中，然后再分享实践活动中的具体情况，循环往复，形成了教师学习的良性循环。
实践求蜕变
柯达伊教学法强调音乐教育应该从幼儿开始，注重培养幼儿的音乐感知、表现和创造能力。教师学会运用有趣的音乐游戏与孩子进行音乐互动，是柯达伊音乐教学法的重要教学手段。
这学期的课堂实践我们逐渐摒弃了照猫画虎的教学模式，在原有的教学方法的基础上，两位老师开始鼓励老师们进行自主游戏和教学模式的探索，游戏创编、新歌教授方案，一切都在有条不紊地进行着。
这种教研模式，最大程度地发挥了幼教老师们的专业特性，使她们能在实践中把理论进行更深层次的开发，增强了老师们的积极性的同时，孩子们也对契合自身年龄间段和认知的音乐游戏产生了兴趣，能逐渐在愉快的游戏中找准节奏，能够更好地感受音乐的韵律和动感，增强节奏感和协调能力，也能够提高他们的音乐表达能力和自信心。
这学期的柯达伊培训就要告一段落了，今年我们再次深刻地认识到柯达伊教学法在幼儿音乐教育中的重要性和可行性。在今后的教学工作中，我们将积极运用所学的方法和策略，为幼儿提供更加丰富、有趣的音乐教育活动，在总结中求蜕变，让孩子们在音乐的世界中快乐成长。
