2025年1月20—23日，由北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会主办的“2025年冬季柯达伊教学体系理论与实践研讨会”在广东省中山市举行。
本次研讨会的学员来自北京、河北、河南、山西、江苏、浙江、湖北、湖南、福建、广东、重庆、贵州、海南等13个省、市，共有大、中、小、幼音乐教师和高校学生332名。
中山市是北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会基地校最集中的地级市，这里不仅有着宜人的气候，更有着浓厚的音乐教研氛围。在这几天里，来自各地的音乐教育工作者们汇聚一堂，学习柯达伊教学理论、分享教学实践经验。
研讨会即将开始，与会专家和各地区参会学员从四面八方齐聚中山，共赴这场期待已久的盛会。
专业委员会在报到现场特意安排了神秘刺激的抽盲盒活动，为参会学员派发实用的小教具，预燃了学员们的学习热情，由此开启本次令人期待的学习之旅。
2025年1月20日上午，研讨会在中山市实验小学报告厅隆重开幕。
中山市实验小学王文儒校长首先在开幕式上致词。
北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会常务副理事长兼秘书长梁洪来主持并讲话。
梁老师向参加培训的师生介绍专业委员会的既往工作、发展与取得的成绩。
出席本届研讨会的专业委员会常务理事有：梁洪来、崔健、邓惠珍、陈文娟、张红梅；专业委员会理事有：田柠柠、卢鑫、卢晰、王丽丽、李珊珊、陈超、闫茜茜、谢殷婷、郭绿茵、何莹洁、杨志伟、庞然、邓萍、陶乐、彭莺、李霞、王建丽、杨翠。本届研讨会还邀请了李斯特中心-匈牙利文化中心（北京）的匈牙利教师兰迪老师（Lánczky Edit）参与培训授课工作。
研讨会采用专题讲座、工作坊、教学观摩、课例展示、互动讨论等多种形式，共同探讨柯达伊教学体系的核心价值与实际应用。四天时间，共有10位专家、教师授课，培训时间累计1320分钟，33学时。
开幕式后第1课，由来自李斯特中心-匈牙利文化中心（北京）的兰迪老师用合唱的形式带领学员迅速沉浸到美好的音乐享受与忘我的学习实践中去。
兰迪老师是一位经验丰富、富有创造力的匈牙利音乐教育专家，她在匈牙利的名校Eötvös József高中从事音乐教学近三十年，并带领该高中的合唱团屡次在匈牙利柯达伊合唱比赛中取得佳绩，个人也多次获得最佳指挥奖。在四天的培训中，兰迪老师通过工作坊形式，围绕音乐热身、声音塑造和合唱教学为学员带来了《热身与声音塑造》《合唱实践》等愉快又实用的实践体验。
四天时间，来自北京、广东、河北的专家和他们带领的团队成员分别做了分享。
梁洪来老师用风趣智慧的语言和丰富多样的教学手段，就接续式教学、班级合唱和肢体参与音乐学习，为学员带来《龙里格龙》《班级合唱基础与进阶》《借助肢体参与，感知、记忆与表现音乐》等多个教学主题的专题讲座和工作坊。
专业委员会基地区——河北唐山市开平区教育局教研员张红梅老师做了题为《“柯学育人、准确歌唱”柯达伊教学改革实践之获》的专题讲座。
专业委员会基地校——中山市实验小学音乐教师团队梁妮莎、邓萍、王媛、敖小眉、陈美燕五位老师用课例的方式展示了《接续式教学中小学低年段歌唱素材的运用》。几位老师的课例选材、教法非常巧妙，各具特色，在教学效果上都实现了对学生关键音乐能力的培养。
专业委员会基地校——北京市建华实验学校钟璟老师通过《春游》课例，首先带领大家分析作品的音乐要素，在此基础上研讨如何对教学内容进行取舍，进而讲解了他在本课教学实践中，运用柯达伊教学理念和方法进行教学设计和课堂实施的经验与成效。钟老师的分享，为大家打开了一扇在高年级运用柯达伊教学法进行教学实践的成功之门。
专业委员会基地校——广东外语外贸大学从化实验小学孙婷婷老师的专题讲座《柯达伊实验教材实践课例分享及建立双规课堂的策略实施》让大家看到在低年级音乐课中建立规则意识的可行性、必要性和他们学校的教学成效。
由专业委员会常务理事崔健老师和专业委员会基地校——中山市东区雍景园小学余卓敏老师共同完成的专题讲座和工作坊《低年级学生多声部能力培养的实践探索》给大家带来了很多启发。本课题通过现场模拟课堂和录像课，展示低年级多声部能力进阶的实践过程，从童谣、歌曲教学等多维度呈现教学方法，给大家提供课堂教学活动的新思路、新办法。
广东省中山市古镇镇曹三小学蒋丽媛副校长通过专题讲座《多声部之融创(唱游)教学》，给听课者提供了多元的教学实践方法，如模唱（回声）、问答、接龙、多觉联动、唱游等。通过互动，让大家更多地亲身体验和实践操作，深刻地理解和内化柯达伊教学理念。
专业委员会基地校——中山市小榄镇东升初中的陶乐老师通过专题讲座《柯达伊教学法在课堂教学中的实践与应用》把自己十年来学习、研究、实践柯达伊教学体系的历程和经验全无保留地介绍给大家，并把自己在歌唱课和欣赏课上用过的具体方法加以集中介绍。学习者纷纷表示受益良多，很多方法马上就可以运用到自己的教学中。
本次培训课程，呈现出以下特点：明确地以歌唱为主要教学手段；用更高艺术标准指导音乐鉴赏和表现；歌唱教学从以准确歌唱为基础逐渐上升到对美好歌唱的明确提示和要求；同时融合了更多优秀教学方法和手段，如肢体参与音乐学习；对“接续式教学”更广更深的探索实践；更加注重对音乐本体的深入研读与解剖、对音乐学习规律的发掘和运用、对音乐学习规矩的建立与恪守；注重在多声部背景下发展学生核心音乐能力。
会上老师们积极思考、热烈地探讨，现场专家答疑解惑，沉浸式学习让所有老师深感收获满满，不虚此行。
历届大型研讨会，专业委员会都秉承着促进师生了解柯达伊教学体系在国内外音乐教学中实践运用的情况，学习和借鉴柯达伊音乐教育思想和教学方法，提高音乐教师们运用柯达伊教学法的能力，进一步推进我国各层级音乐教育课程改革的初衷。
本次研讨会我们欣喜地看到，有128名基地校教师参加培训，而讲课教师团队也主要由基地校教师组成。在专业委员会指导下，近年来基地校在学习并运用柯达伊教学法进行教学实践上取得了很多成果。本次研讨会上大量成果被凝聚成可供交流和学习的经验，为所有学员的学习提供学习资料。尤其是本次培训吸引了来自全国17所高校的43位在校大学生参加，基地校的实践经验必将成为这批未来教师的成长阶梯。
研讨会期间和胜利闭幕后，专业委员会不断收到与会者的反馈，所有与会者对课程的设计和内容都给出了好评。大家都已感觉到，柯达伊教学体系不仅仅是几个具体的手段和方法，而是有着丰富的内容、庞大的结构和严密的逻辑，需要每个人潜心学习、深入研究。大家也感觉到本次研讨会设计的课程教学密度和容量很大，需要进行不断复习和反复思考才能真正使学习的内容内化为自身本领；四天的学习，大家也时时能感受到从不知到知，从疑惑到解惑的学习与获得的快乐。
研讨会虽已闭幕，但我们相信它所点燃的教育之火将在所有参训师生心中长久燃烧……
感谢所有为本次培训做出贡献的领导、专家、讲课教师们，尤其是邓惠珍老师带领的广东省中山市的教师团队。
感谢所有参加本次培训的学员。你们的热情和对事业的爱，支撑着专业委员会的发展，给予我们工作的力量。
