“讲规律 · 有规矩”，整装再出发 ！——参加“2019年夏季柯达伊教学法培训”记录
时间：2019-09-03来源：北京柯达伊 北京音协柯达伊音乐教育
以下文章来源于黄埔小学音乐 ，作者陈文娟
黄埔小学音乐
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2019年8月19-25日，陈文娟工作室部分成员、黄埔区部分音乐教师一行17人，参加了在广东省中山市西区铁城初级中学举行的“2019年夏季柯达伊教学法培训暨室内乐合唱团精品培训班”，活动由北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会主办，共有来自广东、北京、贵州、湖南、湖北、河北等全国多个省市的近三百名学员参加了培训。
(基础课程班学员合照)
(基础班广州团队合照)
(提高班广州团队合照)
(提高班学员大合照)
◆ 培训专家
教学法培训课程分为基础课程和提高课程两段，培训专家有：北京柯达伊音乐教育专委会理事长、北京师范大学杨立梅教授:
(杨立梅教授)
北京柯达伊音乐教育专委会副理事长兼秘书长、北京市教科院学音乐教研室梁洪来主任:
(梁洪来副理事长)
柯达伊教育体系教育专家、合唱指挥专家，匈牙利李斯特音乐学院柯达伊研究所Árpád Tóth博士:
(Árpád Tóth博士)
(王朝霞博士)
(崔健老师)
一周的课程紧凑而充实，专家们授课的视角不同、内容不同、风格不同，但目标高度一致，都指向切实提升学生音乐能力的课堂教学，培训有理论、有实操、有方法、有梯度。本次培训课程有以下几个特点：
◆特点一:课程满
本次培训除了内容丰富的白天“柯达伊教学法课程”，还增设了夜晚的“室内乐女声合唱班和混声合唱班”，每天晚上还布置有复习和预习的作业，既要阅读，又要思考，还有歌唱（合唱）和指挥；从早到晚，嘴巴、脑子运转不停，是为“满满当当”。
【关于“教学法课程”】
柯达伊教学法课程（19-25日）
杨立梅教授在两天授课中，除了基础课程中关于柯达伊音乐教育思想、柯达伊教育体系的主要特点和柯达伊体系的学生基础音乐能力培养的内容，还针对学员们普遍反映薄弱的项目，专门讲授了《音乐的材料与结构分析》，这是非常重要而“烧脑”的一门课，学员们通过学习，基本理清了结构分析的基本思路，但弄通弄懂还需要进一步反复学习。
（杨立梅教授授课中）
梁洪来副理事长的课一如既往的有趣又有效。从“有数”“有序”的教学中，发展了“双规”——有规律、有规矩的教学要求。梁老师总是能把最深刻、最关键的道理以最形象、最显浅的话让大家明白，然后通过课堂上大量的练习进行消化和理解。这，正是常规音乐课堂的“范式”。
（梁洪来副理事长在授课）
王朝霞博士的课着眼于本土教材和柯达伊教学法的深度融合，引导大家活用教材用好教材。
（王朝霞博士在授课）
崔健老师在繁忙的翻译工作之中，为我们上了一节精彩的小学四年级京剧音乐课例《龙里格隆》。
（崔健老师在授课）
Árpád Tóth博士是一位非常优秀的柯达伊教育体系教育专家、合唱指挥专家，他的课非常“满”，两天的课程，涵盖了歌唱热身，儿童、青少年、成人合唱训练，指挥课程，欧洲音乐风格等。不管讲什么内容，总是从歌唱开始。Árpád Tóth博士像一位音乐魔法师，他层出不穷的游戏和练习，配搭着传神的范唱、高度发达的听力、有魔力的双手和灵活多变的教学法，带我们创造了一首又一首美丽的合唱，并在合唱中理解和收获。
（Árpád Tóth博士在授课）
【关于“室内乐合唱课程”】
除了白天的教学法课程，本次培训还特别增设了夜晚的室内乐女声合唱班和混声合唱班，由帅气又牛气的Árpád Tóth博士执棒。四个晚上，每晚各一个半小时的合唱课，两个室内乐合唱团分别完成了5-6个风格不同的合唱作品（包括有文艺复兴时期作品、浪漫主义时期作品、当代作品、民歌作品等），外加每晚不同的热身训练和声音练习，没有一秒钟被浪费，排练效率非常非常高，令人惊叹。
室内乐合唱班课程（20-23日）
（Árpád Tóth博士在授课）
（女声室内乐合唱班结业）
（混声室内乐合唱班在展示）
【关于晚上的作业】
除此之外，每天晚上还有必须完成的作业，第二天真的要点名抽查的哟，哈哈！
（第四天的作业）
（杨立梅教授在检查作业）
（抓紧课前唱作业）
（每天晚上练作业）
◆特点二：深度显
本次课程，除了继续夯实“稳定拍”“基础节奏”“少量音级”的起始“音乐能力建构”内容外，更进一步拓展了课程内容的广度和深度。如杨立梅教授的“音乐材料分析”与“作品结构分析”，梁洪来副理事长的“乐句分析”“调式分析”“作品分析”“按乐句歌唱”“按调式歌唱”，Árpád Tóth博士从一个简单的素材（种子）出发，在不着痕迹中层层叠加，开出让人感动的四部、八部合唱……梁洪来副理事长上了一节初中音乐欣赏课例《巴赫：d小调托卡塔与赋格》，晚上给我们布置的作业之一就是：“采用赋格形式演唱三声部《小白菜》和《映山红》”，伙伴们唱得酸酸爽爽，相当有挑战啊！
（这个作品的调号有升记号又有降记号，它采用的是中古调式中的弗里几亚调式，第一个音按首调唱mi，大家可以试试，感受一下这个古老调式的魅力）
◆特点三：素材多
本次课程的培训资料将近200页，厚厚的相当有份量，内容很充实，除了理论性、文字性资料，还有大量的课例和谱例。除了印在资料上的，还有上课时专家们随手拈来的，还有PPT上面的。这许许多多紧贴中小学音乐课堂教学的素材使学员们有依靠、有底气——因为模仿就是最好的学习。
（教学法培训资料）
（室内乐合唱班培训资料）
（PPT的资料）
（老师的板书）
◆特点四：实践多
培训中，没有一位专家讲课时“照本宣科”，因为“资料上印出来的请预习和复习”，课堂上专家们更多是带着学员“做”——做学生、做老师、做“课托”，唱歌曲、唱旋律、读节奏，练手势、练音准、练指挥；听旋律、听和声、听调式；说启发、说困惑、说方法……Árpád Tóth博士的课上更是通过大量的唱练活动和言简意赅的归纳总结，帮助学员们理解和感悟。实践总是无处不在，恍惚回到了大学时光。
（学习过程总是伴随着大量的实践和交流活动）
◆特点五：娃娃多
这次培训还有一个特点是“娃娃多”。最大的娃娃已经上了初三，最小的娃娃只有几个月，有个上幼儿园的“小白兔”已经是三届的“老”学员了。在梁洪来副理事长的一年级课例上，许多娃娃学员齐上场，为我们呈现了一节真实而有趣的低年段音乐课例。
（最小的“学员”）
（可爱的“小白兔”已经是三届的学员了）
◆ 光荣榜：增补常务理事
25日下午，在简短的闭幕式上，杨立梅教授为增补的常务理事颁发了聘书，华南师范大学王朝霞博士、广州市黄埔区教育研究中心陈文娟老师、中山市教育教学研究室邓惠珍老师、北京音协柯达伊音乐教育专委会崔健老师、河北省保定市易县三小赵翠芹老师光荣受聘。
（杨立梅理事长宣读增补常务理事名单）
（新受聘常务理事与学会领导合影）
（祁德渊院长在闭幕式上发言）
一周紧张的培训学习转眼就结束，新的学年马上就开启，我们将努力践行“讲规律、有规矩”的音乐教学，整装，再出发！！
（循循善诱、有教无类；提升自我，再出发！）
